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INSTITUTO UNIVERSITARIO GRAN COLOMBIA
CONTRATO DE EVALUACIÓN, LAPSO 2014-2
Denis Neptalí Arellano Aparicio
En puridad, coevaluación es la participación del alumnado junto al profesorado en elproceso de evaluación. En este sentido, es sinónimo de
evaluación colaborativa o evaluación cooperativa (Sluijsmans, Dochy y Moerkerke 1999).
Aunque el estudiante no es el responsable final dela calificación, sí que participa en la definición de los objetivos de
aprendizaje (que parten de sus propias necesidades y preferencias, dotándose así de significatividad) y en ladeterminación de los criterios de
evaluación (consensuados con el profesorado de la materia).
Sin embargo, para Sanmartí (2007: 67-78), coevaluación o corregulación es la contribución del alumnado, juntocon la evaluación que realiza
el profesorado, al proceso de autoevaluación o autorregulación propuesto en primer lugar, verdadero motor del aprendizaje significativo.
De este modo, entiende laevaluación como un proceso a tres bandas en el que interactúan los vértices del triángulo formado por el profesor,
el alumno y los demás compañeros. Como dice Gessa Perera (2011):
"debemos dejarde ver la evaluación como el punto de llegada, sino más bien como el punto de partida para la toma de importantes decisiones"
Puridad= Claramente o en realidad; Pureza
Tomado de:http://www.uoc.edu/symposia/dret_tic2012/pdf/4.6.carrizosa-esther-y-gallardo-jose.pdf
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AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
5) Que los aprendices piensen sobre lo que han aprendido, identificando las lagunas y lasformas en que
pueden cubrirse y dar los pasos necesarios para remediarlo.......Para estos autores el PROFESORADO
UNIVERSITARIO debe facilitar, orientar y disponer los medios necesarios paraque los estudiantes aprendan
autónomamente, de tal forma que sean capaces de establecer sus objetivos de aprendizaje, realizar
autoseguimiento, autoevaluarse y autocorregirse.
Tomado de:...