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X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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área 1: aprendizaje y desarrollo humanos
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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DOCENTEUNIVERSITARIO: EL CASO DE LA LICENCIATURA DE
ADMINISTRACIÓN DE EMPRES
AS DE LA BENEMÉRITA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
R
OCIÓ
F
RAGOSO
L
UZURIAGA
RESUMEN:
El objetivo de lasiguiente investigación fue conocer el perfil de inteligencia emocional
del docente de la licenciatura de Administración de Empresas perteneciente a la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla,
paraesto se estudiaron 72 docentes
en activo; 40 pertenecientes al género masculino y 32 al femenino quienes imparten
clases en, al menos, un grupo. Los instrumentos que se aplicaron para realizar lainvestigación fueron el
TMMS
- 24 (Trait Meta Mood Scale) y una ficha de
identificación. De esta manera se encontró que: 97% de los docentes poseen una
adecuada o excelente reparaciónemocional; 87% cuentan con una adecuada o
excelente claridad emocional; y 52% presentan una adecuada atención emocional lo
cual puede favorecer los procesos de enseñanza- aprendizaje dentro del aula asícomo las relaciones docente-alumno. Se enfatiza la necesidad de sensibilizar a los
docentes acerca de la inteligencia emocional y sus implicaciones tanto en su vida
cotidiana como laboral.PALABRAS CLAVE:
inteligencia, emocional, administración, docentes.

+++El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas
Resumen
La inteligencia emocional (IE) ha suscitadoun gran interés en el ámbito educativo como
una vía para mejorar el desarrollo socioemocional de los alumnos. Las primeras
publicaciones que aparecieron realizaron multitud de afirmaciones sobre la...