Enojo justificable e injustificable

Enojo Justificable e Injustificable Parkinson ( texto2)
¿Qué es lo que hace enojar a las personas?
Según Smith y Lazarus (1993): 1- Juzgar un hecho como motivacionalmente importante 2- Juzgar un hecho como motivacionalmente incongruente 3- Responsabilidad ajena
Smith y Ellsworth (1985)
Les pedían a sus encuestados que describan sus emociones como si estuvieran explicándoselas a unVulcano como Mr Spock de Star Trek (alguien que nunca experimentó emociones)
Estudios previos de Brian Parkinson
Consigna: Pedía explícitamente a los participantes que recordaran episodios de enojo que fueran justificables y no justificables
Instrumento: Cuestionario de tipo retrospectivo
Resultados: La categoría responsabilidad ajena fue menor en enojo injustifi que en enojo justifConclusión: No se consideró válido, fue tendencioso
Nuevo estudio de Brian Parkinson (2007)
Hipótesis: 1- Los participantes producirían sit. de enojo injustificables, sin que se les haya pedido
2-Los enojos injustificables incluirían niveles más bajos de responsabilidad ajena que los episodios de enojo más justificables
Consigna: Pidió a los participantes que recordaran todos los episodios cotidianosde enojo durante la última semana, sin importar si eran justificables o no
Instrumento: Procedimiento de registro del tipo de diario personal
Metodología
Se distribuyeron 83 cuestionarios en formato de diario personal entre estudiantes universitarios de la Universidad de Oxford
Muestra: 48 participantes (37 mujeres y 11 hombres de entre 18 y 25 años) 43 participantes informaron 2 o másepisodios de enojo ; 40 contenían episodios de enojo que diferían en cuanto a la valorización de su justificación
Mediciones Se les pidió a los participantes que evaluaran sus episodios de enojo según una escala del 0 al 10: 0: nada justificable y 10: absolutamente justificable y Se utilizaron los ítems de Smith y Lazarus: 1- Responsabilidad ajena: 0 a 10 / 2-Incongruencia motivacional: 0 a 10 /3-Importancia motivacional: 0 a 10
Enojo consigo mismo
Humor previo de los episodios de enojo injustificable
Resultados
Las experiencias de enojo injustificable son comunes Las experiencias de enojo injustificable son muy poco menos frecuentes, que las de enojo justificable El enojo previo no incidió en la justificación El vínculo entre las evaluaciones informadas y las emociones no esconstante
ENOJO Se desarrolla desde reacciones primitivas hasta refrenamiento físico. Estas reacciones son transformadas en una etapa temprana por respuestas ajenas(Vigo)
Los niños aprenden rápidamente que sus muestras de enojo otorgan liberación o sirven para obtener ayuda de sus cuidadores Su sentido pragmático en casos de enojo no razonables puede estar representado como “alguien debería estarayudándome con esto!” 
Conclusiones
La responsabilidad ajena no es una condición necesaria para el enojo en todas las personas,el enojo inicialmente se desarrolla a partir de reacciones primitivas ante las limitaciones físicas y tiene un sentido pragmático
Recomendaciones para futuras investigaciones
Intentar clarificar las circunstancias bajo las cuales las calificaciones relevantes deresponsabilidad ajena no se asocian con enojo
Desplegar baterías evaluativas mas comprehensivas incluyendo medidas de poder, control, injusticia, sorpresa, etc.
Incluir el uso de cuestionarios extendidos
Vigotsky El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Aprendizaje.

Relación entre aprendizaje y desarrollo en la enseñanza
# Falta de claridad teórica - Metodológicamente confusa-Teóricamente vagas -Críticamente no evaluadas -Internamente contradictorias - Variedad de errores
3 posiciones teoricas 1°: Piaget y Binet . 2°: James y Thorndike 3°: Koffka -Gestalt

1° Los procesos del desarrollo son independientes del aprendizaje
Aprendizaje: proceso externo / Desarrollo: se produce por sí solo
Se centraron en el desarrollo  es un requisito previo para el...