enrique 5

Páginas: 2 (367 palabras) Publicado: 24 de febrero de 2015
Martín Douer
Teoría de las Organizaciones
Enrique V
Al observar la película “Enrique V”, mas específicamente un fragmento de esta en donde las tropas inglesas, luego de luchar contra losfranceses en el país enemigo, ya cansadas y con pocas energías, deciden retirarse, pero son interceptados por un mensajero francés que les declara la que sería la última guerra entre Inglaterra y Francia. Losingleses, comandados por su rey Enrique V, pudieron vencer a los franceses, a pesar de ser no más de quinientos guerreros frente a miles y miles de tropas francesas, gracias a una táctica de guerraque ingeniosamente pensó su líder que consistía en abalanzarse sobre la caballería de los franceses. Así, la milicia de Inglaterra se retiro victoriosa a su país.
Entre los reyes de Francia y EnriqueV pude distinguir varias similitudes y diferencias.
La primer y principal similitud que pude notar es que tanto los reyes franceses y el rey ingles son respetados y escuchados por sus tropas. Son laprincipal figura, no solo de la armada, sino del país. Están representando cada uno a su respectiva nación, con el mismo objetivo, que es el de ganar la guerra y vencer al enemigo. Ninguno quieredarse por vencido, y dejan todo por salir victorioso de la lucha.
Otra similitud que vi fue que ambos de los jefes transmiten un mensaje positivo, de ánimo y esperanza a sus tropas, con el fin de motivara sus guerreros. Fueron figuras importantes y destacadas para su época.
Por otro lado, también pude distinguir diferencias entre los reyes de los países enemigos. La más notable es que pertenecen ydefienden a dos naciones distintas y enfrentadas.
También, es distinto el mensaje que dieron a sus guerreros, a pesar de que el objetivo era el mismo. Este mensaje influyó en el desenlace de laguerra, ya que motivó de diferente manera en unas tropas que en otras. La actitud de la armada de Inglaterra y de su Rey fue fundamental para la victoria.
La táctica de guerra que usó cada ejército no...
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