Enrique Guinsber


ASOCIACION LATINOAMERICANA DE INVESTIGADORES DE LA COMUNICACION
VI Congreso Latinoamericano de Ciencias de la Comunicación
Ciencias de la comunicación y sociedad: un diálogo para la era digital
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia – 4-9 de junio 2002


Grupo de Trabajo Estudios de Recepción


APORTES PSICOANALITICOS PARA EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS DE RECEPCION


ENRIQUE GUINSBERG *Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México DF
Profesor-Investigador Titular Departamento Educación y Comunicación


Resumen. Con base en una investigación acerca del aporte de los medios masivos de difusión a la formación del sujeto psicosocial, se analiza la contribución que puede hacer un marco teórico psicoanalítico con eje en la relación hombre-cultura al estudio de losprocesos de recepción, señalándose que éstos deben articularse claramente con los procesos de emisión.

La ya conocida y clásica limitación de espacio y tiempo para ponencias en congresos obliga a que los distintos temas y aspectos de este trabajo deban presentarse de manera limitada para cada uno de ellos, aunque una profundización puede verse en la bibliografía y, es de esperar, pueda darse enla discusión que se realice.
El contexto del estudio es una investigación que se desarrolla hace varios años donde se busca conocer el aporte de los medios masivos de difusión a la formación del sujeto psicosocial de nuestra época, comprendiéndose que su importancia, sobre todo el de los electrónicos, hace que tengan una fundamental incidencia en ese proceso, mayor incluso al de lasinstituciones educativas, religiosas y en múltiples aspectos al de la familia (Guinsberg, 1995 y 1999a). En otras palabras, se trata de comprender -lo que implica un importante cambio respecto al de las posturas de las principales corrientes psicológicas, psicoanalíticas, e incluso muchas de las sociológicas-, como la magnitud actual de los medios incide en la formación del modelo de sujeto -con todo lo queeste término connota de sujetación- que cada marco social requiere para su mantenimiento y reproducción, cómo se vinculan con otras instituciones y de qué manera intervienen.
No es este el lugar para demostrar la marcada importancia, incluso hegemonía, que tienen desde hace tiempo los medios y que cada vez se acrecienta más respecto a otras instituciones sociales, aspecto muy conocido porcomunicólogos, investigadores sociales y políticos, etc. Como tampoco para desarrollar las líneas centrales en torno a cómo los medios penetran fundamentalmente a nivel inconciente, participan de manera importante en el proceso de formación del principio de realidad y de identificaciones que constituyen a la instancia psíquica del yo, hacen lo mismo con las pautas morales del superyo, promuevendeseos, fantasías, modelos de acción para su obtención, como también frustraciones y angustias por el cada vez mayor conocimiento que se tiene de los éxitos y logros de otros a los que resulta difícil o imposible acercarse o compararse1. Una excelente síntesis de tal importancia la planteó ya hace muchos años uno de los más creativos y destacados sociólogos no funcionalista norteamericano:
Los mediosde comunicación: 1) le dicen al hombre de masa quién es: le prestan una identidad; 2) le dicen qué quiere ser: le dan aspiraciones; 3) le dicen cómo lograrlo: le dan una técnica; 4) le dicen cómo puede sentir que es así, incluso cuando no es: le dan un escape (Wright Mills, 1957).

En lo indicado puede verse una búsqueda de estudio claramente transdiciplinaria, comprendiéndose que losmedios -al ser realidades sociales, políticas, económicas, antropológicas y con incidencia en esos ámbitos como en los psíquicos, etc- no pueden estudiarse, como ha ocurrido y ocurre preponderantemente, desde perspectivas disciplinarias cerradas que impiden el conocimiento de tal interacción de múltiples ámbitos donde ellos son una clara demostración de algo concreto como síntesis de múltiples...