Enrique C. Rebsamen Y La Escuela Modelo De Orizaba
Páginas: 3 (571 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
La segunda etapa de la Escuela Modelo de Orizaba.
-En la segunda etapa (desde 1885), la obra de la Escuela Modelo deOrizaba se debe principalmente a Enrique C. Rébsamen (1857-1904). Se inicia conla fundación de una academia normal, esto es, cursos de perfeccionamiento para los preofesores, a base de un moderno plan de estudios. La enseñanza de las ciencias pedagógicas fue impartida porRébsamen. Los cursos práticos estuvieron a cargo del señor Laubscher. El alumnado0 de la Academia se reclutó entre los profesores de los cantones, expresados por sus respectivos principios. "Muchos de esosprofesores ya eran viejos campeones de la enseñanza, instruidos y de méritos, y sin embargo, los vimos con una asualidad asombrosa. que en mucho los honra, estudiar cuidadosamente la práctica y lateoría, viejas en principio y novísimas en su aplicación en nuestra patria".
La enseñanza de la Pedagoía en esta Academia signifió una verdadera innovación respecto al tratamiento de estos temas en lavida docente del país.
La primera vez se diseñó un plan sistemático en los programas de ciencias pedagógicas, que pudo realizarse en la forma prevista.
El Programa de Ciencias Pedagógicascomprendía tres grandes partes. La primera era una introducción general a la pedagogía, en donde habría que exentarse el concepto de educación y los factores sociales que influyen sobre ésta; la necesidad y elestudio de la antropología, y los fundamentos psicológicos y lógicos de la teoría pedagógica. A manera de conclusión se exponía en esta enseñanza inicial la doctrina de la enseñanza objetiva, haciendover sus antecedentes históricos en Bacon, Comenio y Pestalozzi. (Com. mi libro Historia General de la Pedagogía, 12 ed., 1973). Tuvo particular importancia del capitulo relativo a los medios de laenseñanza objetiva, que se explicaba conforme al orden y contenido del siguiente cuadro ilustrativo:
Presentación de los objetos in natura:
a) En la enseñanza elemental de las ciencias...
-En la segunda etapa (desde 1885), la obra de la Escuela Modelo deOrizaba se debe principalmente a Enrique C. Rébsamen (1857-1904). Se inicia conla fundación de una academia normal, esto es, cursos de perfeccionamiento para los preofesores, a base de un moderno plan de estudios. La enseñanza de las ciencias pedagógicas fue impartida porRébsamen. Los cursos práticos estuvieron a cargo del señor Laubscher. El alumnado0 de la Academia se reclutó entre los profesores de los cantones, expresados por sus respectivos principios. "Muchos de esosprofesores ya eran viejos campeones de la enseñanza, instruidos y de méritos, y sin embargo, los vimos con una asualidad asombrosa. que en mucho los honra, estudiar cuidadosamente la práctica y lateoría, viejas en principio y novísimas en su aplicación en nuestra patria".
La enseñanza de la Pedagoía en esta Academia signifió una verdadera innovación respecto al tratamiento de estos temas en lavida docente del país.
La primera vez se diseñó un plan sistemático en los programas de ciencias pedagógicas, que pudo realizarse en la forma prevista.
El Programa de Ciencias Pedagógicascomprendía tres grandes partes. La primera era una introducción general a la pedagogía, en donde habría que exentarse el concepto de educación y los factores sociales que influyen sobre ésta; la necesidad y elestudio de la antropología, y los fundamentos psicológicos y lógicos de la teoría pedagógica. A manera de conclusión se exponía en esta enseñanza inicial la doctrina de la enseñanza objetiva, haciendover sus antecedentes históricos en Bacon, Comenio y Pestalozzi. (Com. mi libro Historia General de la Pedagogía, 12 ed., 1973). Tuvo particular importancia del capitulo relativo a los medios de laenseñanza objetiva, que se explicaba conforme al orden y contenido del siguiente cuadro ilustrativo:
Presentación de los objetos in natura:
a) En la enseñanza elemental de las ciencias...
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