enriqueta comte y rique
Páginas: 12 (2878 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2014
Introducción
En este trabajo se realiza un análisis de algunos aspectos fundamentales sobre los los aportes a la educación realizados por Enriqueta Comte y Rique. En principio se comenzará por mencionar una breve bibliografía de la misma.
Biografía
Nació en Barcelona el 31 de diciembre de 1866. Llegó al Uruguay con su familia cuando era muy pequeña. Junto con ellos llegó sutío Benito Riqué el cual ayudó a su sobrina en el aprendizaje de las primeras letras.
En 1884 obtiene el título de Maestra de Primer Grado e inmediatamente el de Segundo Grado. Con solo 19 años, en 1886, se graduó como Maestra de Tercer Grado, es decir de Grado Superior.
En 1887 desempeña el puesto de Sub Directora en el Instituto Normal de Señoritas, siendo director General de InstrucciónPública Jacobo Varela. Este cargo lo desempeñó hasta que viaja -becada- a Europa.
En 1889, el gobierno del General Máximo Tajes envía a Europa a un conjunto de maestros a estudiar las nuevas corrientes pedagógicas y ver su aplicación en nuestro medio. A Enriqueta Compte y Riqué se le encarga estudiar el sistema froebeliano (Federico Froebel, creador de la educación preescolar y la organización dejardines de infantes) y es por eso que recorre Bélgica, Alemania, Holanda, Francia y Suiza. Al regreso de esta beca, en 1892, adaptó lo que vio en Europa al contexto socio-económico de nuestro medio y es entonces que funda (en la zona de la Aguada, Montevideo) y dirige el primer Jardín de Infantes que funciona en nuestro país y que también era el primero en toda América del Sur, siendo sudirectora hasta 1943 en que se jubiló.
Formó también a los primeros maestros especializados en alumnos preescolares.
Parte de su obra en los Jardines de Infantes queda documentada en sus libros: "Lecciones de mi escuela", "Estudio y Trabajo" y "Canciones y juegos de mi escuela".
En 1916 formula un proyecto de facultad de Pedagogía que amplia en 1918 para Congresos de Río de Janeiro y Limaen 1924.
En 1922 es nombrada profesora de Psicología en el Instituto Normal de Varones. En el mismo año crea allí el Instituto de Clínica Pedagógica.
Pero su actividad no se detiene en el niño sino que es integrante de sociedades filantrópicas y de servicio, ocupándose de los alcohólicos, presos, miembro del Directorio de la Caja de Jubilaciones, fundadora, de la primera InstituciónMagisterial “José Pedro Varela”.
Se preocupa también de los huérfanos y expósitos, dada su alta comprensión de los problemas humanos. Llega así hasta las cárceles dando aliento a los reclusos, compañía y consejos. También a los internados en los Asilos.
También trabajo por la obtención del voto femenino.
Tras esta trayectoria, murió el 18 de octubre de 1949, en Montevideo.
Marcohistórico- pedagógico
La enseñanza primaria tuvo grandes transformaciones no sólo por la concepción de una política educativa innovadora sino también por la extensión de la cobertura que situó a Uruguay en un buen lugar por sus logros y el nivel de alfabetización alcanzado en pocas décadas.
José Pedro Varela fue el autor de un proyecto educativo renovador. Los principios fundamentalesexpresados en sus libros, contienen una política educacional basada en tres fundamentos: obligatoriedad, gratuidad y laicidad. Y “una concepción medular” que orienta las reformas programáticas: la misión de la escuela nueva no es sólo alfabetizar sino ser promotora de hombres integrales. Pero de nada servirán estos pilares sin un personal docente técnicamente preparado. “El buen maestro formará la buenaescuela”, señalaba Varela.
Dado que Varela en 1876 fue nombrado Director de Instrucción y en ese carácter primero y en el de Inspector Nacional después, realizó todos los trabajos educacionistas que son conocidos, así como las obras especiales que escribió sobre educación, es que tras su fallecimiento el Presidente de la República, Coronel Latorre, se vio colocado en un verdadero conflicto...
Introducción
En este trabajo se realiza un análisis de algunos aspectos fundamentales sobre los los aportes a la educación realizados por Enriqueta Comte y Rique. En principio se comenzará por mencionar una breve bibliografía de la misma.
Biografía
Nació en Barcelona el 31 de diciembre de 1866. Llegó al Uruguay con su familia cuando era muy pequeña. Junto con ellos llegó sutío Benito Riqué el cual ayudó a su sobrina en el aprendizaje de las primeras letras.
En 1884 obtiene el título de Maestra de Primer Grado e inmediatamente el de Segundo Grado. Con solo 19 años, en 1886, se graduó como Maestra de Tercer Grado, es decir de Grado Superior.
En 1887 desempeña el puesto de Sub Directora en el Instituto Normal de Señoritas, siendo director General de InstrucciónPública Jacobo Varela. Este cargo lo desempeñó hasta que viaja -becada- a Europa.
En 1889, el gobierno del General Máximo Tajes envía a Europa a un conjunto de maestros a estudiar las nuevas corrientes pedagógicas y ver su aplicación en nuestro medio. A Enriqueta Compte y Riqué se le encarga estudiar el sistema froebeliano (Federico Froebel, creador de la educación preescolar y la organización dejardines de infantes) y es por eso que recorre Bélgica, Alemania, Holanda, Francia y Suiza. Al regreso de esta beca, en 1892, adaptó lo que vio en Europa al contexto socio-económico de nuestro medio y es entonces que funda (en la zona de la Aguada, Montevideo) y dirige el primer Jardín de Infantes que funciona en nuestro país y que también era el primero en toda América del Sur, siendo sudirectora hasta 1943 en que se jubiló.
Formó también a los primeros maestros especializados en alumnos preescolares.
Parte de su obra en los Jardines de Infantes queda documentada en sus libros: "Lecciones de mi escuela", "Estudio y Trabajo" y "Canciones y juegos de mi escuela".
En 1916 formula un proyecto de facultad de Pedagogía que amplia en 1918 para Congresos de Río de Janeiro y Limaen 1924.
En 1922 es nombrada profesora de Psicología en el Instituto Normal de Varones. En el mismo año crea allí el Instituto de Clínica Pedagógica.
Pero su actividad no se detiene en el niño sino que es integrante de sociedades filantrópicas y de servicio, ocupándose de los alcohólicos, presos, miembro del Directorio de la Caja de Jubilaciones, fundadora, de la primera InstituciónMagisterial “José Pedro Varela”.
Se preocupa también de los huérfanos y expósitos, dada su alta comprensión de los problemas humanos. Llega así hasta las cárceles dando aliento a los reclusos, compañía y consejos. También a los internados en los Asilos.
También trabajo por la obtención del voto femenino.
Tras esta trayectoria, murió el 18 de octubre de 1949, en Montevideo.
Marcohistórico- pedagógico
La enseñanza primaria tuvo grandes transformaciones no sólo por la concepción de una política educativa innovadora sino también por la extensión de la cobertura que situó a Uruguay en un buen lugar por sus logros y el nivel de alfabetización alcanzado en pocas décadas.
José Pedro Varela fue el autor de un proyecto educativo renovador. Los principios fundamentalesexpresados en sus libros, contienen una política educacional basada en tres fundamentos: obligatoriedad, gratuidad y laicidad. Y “una concepción medular” que orienta las reformas programáticas: la misión de la escuela nueva no es sólo alfabetizar sino ser promotora de hombres integrales. Pero de nada servirán estos pilares sin un personal docente técnicamente preparado. “El buen maestro formará la buenaescuela”, señalaba Varela.
Dado que Varela en 1876 fue nombrado Director de Instrucción y en ese carácter primero y en el de Inspector Nacional después, realizó todos los trabajos educacionistas que son conocidos, así como las obras especiales que escribió sobre educación, es que tras su fallecimiento el Presidente de la República, Coronel Latorre, se vio colocado en un verdadero conflicto...
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