Enriquez Ortiz Arturo Sigifredo

UNIVERSIDAD TÈCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÒLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA

MAESTRIA GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
“Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde
la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de
educación

básica de la escuela Fiscal Mixta “García

Moreno”, perteneciente a la parroquia rural de ElChical y
Centro Educativo Sucre Nº 1 de la ciudad de Tulcán,
provincia del Carchi, durante el año académico 2011 –
2012”

Tesis de grado

AUTOR:

Enríquez Ortiz, Arturo Sigifredo
DIRECTOR DE TESIS:
Dr. Almeida Ruiz, Germán Arturo , Mgs.
CENTRO UNIVERSITARIO TULCÁN

2013

CERTIFICACIÒN

ii

iii

DEDICATORIA:
A quienes fundieron su arcilla para crear y formar hombres y mujeres de bien, a los
que meacompañan en este peregrinar de la vida y me alientan a ser nómada de
pensamiento y acción: mi esposa y mis hijos; a todo mi árbol genealógico, a los
estudiantes, compañeros de trino y de canto, con los cuales hemos sembrado
semillas de libertad, trabajo, amor, paz, trascendencia y buena vecindad.

Arturo S. Enríquez Ortiz.

iv

AGRADECIMIENTO:
A la Universidad Técnica Particular de Loja, a lasEscuelas García Moreno y
SucreNº1, a sus Directivos, a los niños y niñas que me extendieron su mano amiga y
me entregaron momentos de afectividad sincera, a todos aquellos que nos dieron
un empujón y un aliento cuando las circunstancias lo ameritaron.

Arturo S. Enríquez Ortiz.

v

ÍNDICE:
Página
Portada……………………………………………………………………………………….Certificación……………………………………………….................................................ii
Cesión de derechos……………………………………………………………………….. iii
Dedicatoria…………………………………………………………………………………..iv
Agradecimiento………………………………………………………………………...........v
Índice de contenidos……………………………………………………………………….. vi

1.-RESUMEN…………………………………………………………………………………1
2.-INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….2
3.-MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………….. 7
3.1. LA ESCUELA EN ECUADOR…………………………………………………………7
3.1.1. Elementosclaves…………………………………………………….......................7
3.1.1.1. La Educación Básica……………………………………………………………… 7
3.1.1.2. Nueva Visión del Ecuador. Escuelas del Milenio……………………………… 9
3.1.1.3. Ley Orgánica de educación Intercultural y su Reglamento…………………10
3.1.2

Factores de eficacia y calidad educativa………………………………............17

3.1.3.

Estándares de calidad educativa………………………………………............18

3.1.4.Estándares de desempeño docente: dimensión de la gestión del
Aprendizaje y el compromiso ético……………………………………………...19

3.1.5.

Planificación y ejecución de la convivencia en el aula: código de
Convivencia………………………………………………………………………...20

3.2.

CLIMA ESCOLAR…………………………………………………………...........24

3.2.1.

Factores socio-ambientales e interpersonales en el centro escolar
(aula declase)…………………………………………………………………….23

3.2.2.

Clima social escolar: concepto, importancia…………………………………..25

3.2.3.

Factores de influencia en el clima……………………………………………..26

3.2.4.

Clima social de aula: concepto desde el criterio de varios autores
Y de Moos y Trickett……………………………………………………………...31

3.2.5.

Caracterización de las variables del clima de aula, propuestas por
Moos y Trickett……………………………………………………………………32
3.2.5.1. Dimensión derelaciones:……………………………………………32
3.2.5.2. Implicación…………………………………………………32
3.2.5.3. Afiliación (AF)……………………………………………...33
3.2.5.4. Ayuda (AY)…………………………………………………33
3.2.5.2.

Dimensión de autorrealización……………………………………33
3.2.5.2.1 Tareas (TA)……………………………………………….33
3.2.5.2.2. Competitividad (CO)……………………………………33
3.2.5.2.3 Cooperación (CP)………………………………………33

3.2.5.3. Dimensión de Estabilidad:……………………………………………33
3.2.5.3.1. Organización (OR)………………………………………33
3.2.5.3.2.Claridad (CL)…………………………………………….33
3.2.5.3.3. Control (CN)……………………………………………..33
3.2.5.4. Dimensión de cambio:………………………………………………….33
3.2.5.4.1. Innovación (IN)…………………………………………..33
3.3.

GESTION PEDAGÓGICA…………………………………………………………34

3.3.1. Concepto……………………………………………………………………………34
3.3.2....