Ensaio Sobre Discapacidades Mentales

Psic. LUIS FERNANDO AZUA NAJERA




INTRODUCCION:
Ha transcurrido un semestre de debate dentro y fueras de las aulas, pero considero esa intervención como parte importante no solo para el desarrollo de los estudiantes sino también para comenzar a alimentar un fenómeno social que es el de la exclusión, desde siempre ha existido la exclusión como un fenómeno que se construye socialmente queconsiste en la denegación para algunas personas al acceso y disfrute de determinados derechos y circunstancias comparados con la mayoría, la exclusión existe incluso en las personas con discapacidades diferentes a las de nosotros lo cual los convierte en personas mas vulnerables y con retos a un mayores, y si no enfocamos nuestras energías en empezar a romper esos prejuicios no podrá haber ningúntipo de igualdad.
DESARROLLO DE CONCEPTO DE DISCAPACIDAD:
Hemos tratado las diferentes discapacidades que son más comunes entre los seres humanos y hemos visto como la misma sociedad no cuenta con el equipo ni las instalaciones adecuadas para que esas personas puedan encontrar una mejor calidad de vida y para que su superación no sea tan difícil.
Debemos de centrarnos en el fenómeno de laexclusión como aquellos procesos que impiden se desarrollen las situaciones de riesgo y vulnerabilidad de la persona con la discapacidad.
DESCRIPCION DE LAS DISCAPACIDADES:
SINDROME DE DOWN
Por ejemplo cuando nos referimos al síndrome de Down la sociedad los trata con marginación y no hay forma para que esa marginación no afecte a los padres de estas personas, recordemos que esta patologíasurge cuando el cromosoma 21 se adhiere al ovulo lo que ocasiona defectos físicos y de carácter muy fáciles de distinguir, entre ellos, deformidades en la fisionomía de la persona, exceso de piel, baja estatura, inestabilidad en su posición al caminar, y por lo general muy sensibles ante cualquier circunstancia, todos aquellos defectos físicos y emocionales estarán en su corta vida y desgraciadamentelo sociedad no cuenta con los centros de educación especial para que puedan desarrollar sus habilidades.

DISLEXIA:

La dislexia son dificultades del lenguaje, problemas de la lectura o de la adquisición de la lectura, grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisicionesdel individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivel esperado enfunción de su inteligencia y de su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidadescrita, particularmente el paso de la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria acorto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.
En cuanto se refiere a paralisis cerbral podemos decir que la lesión es irreparable, pero NO es progresiva. Hay pérdida de la función de un sistema neuronal, lo que conduce a liberación de los sistemas que son interdependientes del mismo (y tienden a hiperactividad). Las manifestaciones particulares de un individuo con parálisis cerebralestan determinadas por la zona y la extensión afectadas. Generalmente suelen ser 3 las más frecuentemente involucradas: Corteza motora, los ganglios basales y el cerebelo. Ahora bien si tomamos en cuenta la función de cada una de estas zonas tendremos tipos clínicos.
1. Tipo espastico (corteza motora, 65%)
2. Tipo atetoide (ganglios basales, 20%)
3. Tipo atáxico ( cerebelo y troncoencefálico, 5%)
Debemos adaptar el entorno del individuo con parálisis cerebral para que le sea posible adaptarse.
Cuando estos niños llegan a la etapa adulta es importante tratar de integrearlos a la vida laboral, siempre y cuando esto sea posible. Realizando trabajos especialmente diseñados y en ambientes controlados.
Dentro del retraso mental podemos decir que significa "un funcionamiento...