Ensaio Sobre La Ceguera

Ejemplo de Investigación Cuantitativa Asignatura: Enfoque de Investigación en Educación Modelo presentado al profesor Dairo Cervantes Alumno: Ibaldo Fandiño Gámez Universidad del Norte Mayo 26 de 2.009

Modelo de una investigación cuantitativa
Teoría
“El aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner: La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a una participación activa enel proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr transferencia de lo aprendido Desde el punto de vista de la enseñanza, los contenidos que se han de aprender deben ser percibidos por el alumno como unconjunto de problemas, relaciones y lagunas que se han de resolver. El ambiente necesario para que se dé un aprendizaje por descubrimiento debe presentar al educando alternativas para que perciba relaciones y similitudes entre los contenidos a aprender. Bruner sostiene que el descubrimiento favorece el desarrollo mental, y que lo que nos es más personal es lo que se descubre por sí mismo”.Justificación
La educación oficial de los pueblos tiene poco acceso a herramientas adicionales de enseñanza diferentes a lo que dicta el maestro en clase, esto conllevaría a que la educación resulte deficiente y produzca resultados bajos en las pruebas de estado.

Problema
Los estudiantes de los colegios públicos de los pueblos en la actualidad no utilizan las distintas herramientas que serequieren para complementar un buen estudio.

Condiciones de la investigación
La investigación se hace de una manera objetiva por que se efectúa a través de una encuesta; es distante por que el investigador no tiene contacto directo con los encuestados; es intervenida por que el investigador le hace responder al encuestado las preguntas que él quiere y no le permite extenderse en las respuestas; y esfragmentada se hace únicamente en los estudiantes de un solo grado y un único colegio público del municipio de Plato (Magdalena).

Objetivos
Determinar qué tanto usan los estudiantes del grado undécimo del colegio público Juana Arias de Benavides de Plato (Magdalena), los materiales de apoyo al estudio para su desempeño escolar.

Hipótesis
Los estudiantes del grado undécimo del colegiopúblico Juana Arias de Benavides de Plato (Magdalena), no utilizan material de apoyo al estudio en su desempeño escolar, ya sea porque no les gusta, no tienen dinero o no tienen acceso a los mismos.

Variables de control
Las variables de control que se utilizan son las respuestas afirmativas o negativas y las respuestas de selección múltiples que no permiten que el entrevistado pueda desviarse deltema de investigación.

Técnicas de investigación
Para esta investigación se decidió hacer una encuesta con preguntas de respuestas afirmativas o negativas y de selección múltiple.

Diseño de investigación
Para el diseño y estructura de la encuesta, se consideró qué era lo más relevante a la hora de complementar el estudio, pues se observó

que todos los estudiantes llevaban el cuaderno aclases, pero se desconocía qué otro material de estudio utilizaban fuera del aula. La investigación centró sus preguntas en determinar si utilizaban material de estudio y con qué frecuencia. Se trató de determinar si había una correlación entre los usos de material de apoyo distinto al de los cuadernos y el bajo nivel en los resultados en las pruebas del ICFES en los estudiantes de undécimo gradodel colegio público Juana Arias de Benavides del municipio de Plato (Magdalena).

Recolección de datos
Los datos se recogieron en la clase de Emprendimiento que tenía el grado 1105 a las 4 de la mañana del día martes 26 de Mayo del 2.009. Se tomó una muestra de 15 estudiantes como representación de la totalidad de los cursos de undécimo, cuya población está en el orden de los 155 alumnos....