ensallo de estancia de primaria

ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA C.C.T. 21DPR2818O CICLO ESCOLAR 2011-2012 PLANEACIN ZONA ESCOLAR 021 SECTOR 019 GRADO __5____ GRUPO ___B_____ FECHA SEMANA DEL 19 AL 23 DE MARZO Y DEL 26 AL 30 DE MARZO. LUGAR __SAN MIGUEL XALTEPEC.PROFESORA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA __________________________ ___________________________ PERLA XOCHITL SALDIVAR S. PROFR. ALEJANDRO PEREZ JUAREZ BLOQUE IV ASIGNATURA TEMA AMBITOS Proyecto I. Reeditar un artculo dedivulgacin. Proyecto 2. Hacer una obra de teatro con personajes prototpicos de cuentos. ESPAOLDistincin entre datos, argumentos y opiniones. Informacin contenida en tablas y grficas, y su relacin con el cuerpo del texto. ESTUDIO APRENDIZAJES ESPERADOS Conoce la estructura de una obra de teatro. Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su participacin en latrama. Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un personaje. Emplea la puntuacin correcta para Organizar los dilogos en una obra teatral, as como para darle la intencin requerida al dilogo. OBJETIVOS ACTIVIDADES DIDCTICAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Leer y comentar acerca de las causas de sobrepeso y obesidad infantil Observar la grfica y leer con atencin la distribucin de grasa y enfermedades asociadas. Pg. 123 Comparar el trabajo que se realiz en equipo. se pudieron insertar los cuadros y grficosFichero del saber. Pg. 124 Escribir la definicin de un artculo de divulgacin. Contestar las preguntas en el cuaderno, socializarlas y despus poner la informacin que se necesite en la ficha del saber. Para obtener mayor informacin sobre temas relacionados con la salud HYPERLINK http//www.salud.gob.mx http//www.salud.gob.mx HYPERLINK http//www.comoves.unam.mx http//www.comoves.unam.mx HYPERLINKhttp//www.insp.mx/Portal/Centros/ciss/nls/boletines/PME_14.pdf http//www.insp.mx/Portal/Centros/ciss/nls/boletines/PME_14.pdf Rearmar un artculo ubicando los datos de soporte de los argumentos. Pg. 124 Presentar a los alumnos, organizados por parejas, otro artculo de divulgacin relativo al mismo tema de salud. A diferencia del primero, ste es adaptado previamente por el docente omite del texto centrallas tablas de datos, grficos, ilustraciones, pies de ilustracin y recuadros que soporten sus argumentos. De tal manera que presente, por un lado, el texto central del artculo a rengln seguido y, por el otro, los elementos de apoyo para que los alumnos los integren al texto. Los alumnos pueden emplear, de ser posible, el procesador de textos de la computadora o, en su defecto, tijeras y pegamentopara insertar los elementos de apoyo en seguida de los argumentos correspondientes. Agregar al texto central la referencia a la tabla, grficos e ilustraciones. Organizados en cuartetos, los alumnos comparten sus resultados. Discuten la pertinencia de las tablas insertadas respecto de la exposicin del texto central. Escriben un artculo tomando como referencia los artculos revisados. Pg. 125. Acordarescribir un artculo breve sobre el tema consultado para difundirlo en su comunidad, tomando como referencia los artculos revisados. Entre todos seleccionar la informacin de los artculos consultados. Evalark si la informacin es suficiente, y de ser necesario buscar en otras fuentes. Formar equipos de cuatro a cinco integrantes. El docente distribuye las secciones del artculo entre los equipos....