ensallo de reformas 2013





Administración de Negocios
Lic. Ricardo Chávez
Reformas estructurales 2013
Nayely Granados Fehr
11-Febrero-2014







Son muchos los comentarios que se han escuchado acerca de las reformas propuestas en el 2013, algunos piensan que son la garantía del progreso del país, pero al contrario de esto hay otros que piensan que no es así y sólo han emitido críticas negativas paradichas reformas.
Pero entonces, ¿estas reformas nos beneficiaran y cambiaran la situación actual?, ¿cuánto tiempo tardaremos en ver los resultados? ó ¿realmente nos afectaran de forma negativa?
Para saber más y poder responder a estas preguntas analicemos un poco más a detalle en qué consiste cada una de estas reformas y así poder conocerlas de una manera más acertada y dar una opinión másprecisa hacia éstas.
Empecemos entonces por conocer desde su inicio la reforma educativa que ha causado bastante revuelo.
Ésta reforma constitucional fue presentada por el presidente de la República, Enrique Peña Nieto y aprobada por la Cámara de Diputados el 20 de diciembre de 2012 y por el Senado de la República el 21 de diciembre del mismo año. En febrero de 2013, la reforma fue declaradaconstitucional por el Poder Legislativo Federal, promulgada por el Ejecutivo el 25 de febrero de 2013. El 10 de septiembre de 2013, Peña Nieto promulgó la reforma a la Ley General de Educación, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Ahora bien la reforma está estructurada para buscar el mejoramiento constante y el máximologro educativo de los estudiantes, siendo el estado quien garantizará los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de docentes y directivos para el cumplimiento de tal precepto constitucional en un marco de inclusión y diversidad. Se eleva a rango constitucional la posibilidad para que los padres de familia puedan expresar su opinión sobrelos planes y programas educativos. Además, se establecen diversas reformas a los artículos 3 y 73 constitucionales y se adiciona una nueva fracción al artículo 3 constitucional.
En cuanto al sistema nacional para la evaluación de la educación la reforma educativa plantea la necesidad de contar con personal docente calificado, preparado y competitivo. Por tal motivo, se realizó una modificaciónconstitucional a la Fracción III del artículo Tercero, en el que incluye la creación del Servicio Profesional Docente, en la cual se establece que los logros y formación de los maestros, permitirá su pertenencia en el cargo y quienes aspiren a puestos de dirección y supervisión deben tener las cualidades requeridas y debe corresponderse al desempeño y mérito profesional.
La reforma educativatambién plantea la creación del Instituto Nacional para la Evaluación, para esto se adiciona la fracción IX al artículo Tercero. La finalidad es que éste Instituto tenga autonomía y capacidad técnica para evaluar al Sistema Educativo Nacional a nivel preescolar, primario, secundario y nivel medio superior. Además plantea Autonomía de gestión en las escuelas, pretende un mejor uso de los recursospúblicos en beneficio de los planteles, de tal forma que la comunidad podrá decidir cuáles son sus necesidades y en que se debe invertir los recursos.
Respecto al servicio profesional docente se reforma el artículo 73 constitucional para que el congreso tenga la facultad de establecer el servicio profesional docente en términos del artículo 3 constitucional, adicionalmente se reforma el artículo 3constitucional para que el ingreso al servicio docente y la promoción a funciones directivas o de supervisión en la educación básica y media superior sea mediante concursos de oposición. La Ley reglamentaria del artículo 3 constitucional fijará los criterios, términos y condiciones para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesional docente, en todo caso...