Ensallo Pedagog a Y Epistemolog a Debate Absurdo

República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Barquisimeto
“Dr. Luis Beltrán Prieto Figueroa”









Francisco Pérez C.I.:20.322.156
Sección: 9if02
Curso: Epistemología de la educación






Barquisimeto, Febrero 2015
Pedagogía Y Epistemología, Debate Absurdo. Investigación-Epistemología-Pedagogía-Educación Una Fusión Con UnNorte Extenso

Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y validez del mismo".
Para otros autores, la epistemología es aquella parte de la ciencia que tiene comoobjeto hacer un recorrido por la historia del sujeto respecto a la construcción del conocimiento científico; es decir, la forma cómo éste ha especializado y otorgado un status de cientificidad al mismo; pero a su vez, el reconocimiento que goza este tipo de conocimiento por parte de la comunidad científica. Es aquella epistemología que estudia el origen de las ciencias; que escudriña cómo el serhumano ha transformado o comprendido su entorno por la vía de métodos experimentales o hermenéuticos en el deseo o necesidad de explicar fenómenos en sus causas y en sus esencias.
Sin embargo, el término pedagogía se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo,clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.(Bernal 2008)
Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación, es decir, tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo; o tambiénpuede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.
Durkheim parte de la concepción de la Pedagogía como teoría (ciencia) práctica (arte), para el análisis y orientación de las actividades educativas. La Pedagogía es una forma de reflexionar sobre educación, estas reflexiones toman forma de teorías, que son combinaciones deideas, cuyo objeto es dirigir la acción. Por lo tanto, la Pedagogía para Durkheim no es una ciencia sino que es un arte, en el sentido de que es un artificio o una tecnología que está referida a un cierto conjunto de conocimientos, que permiten mejorar los procesos y las prácticas educativas. Durkheim considera necesaria la Pedagogía porque orienta, pero no se puede confundir con la ciencia.
Es porello que postula que se debe ir elaborando una Ciencia de la Educación, que la define como un conocimiento básico, cuyo fin es incrementar el conocimiento científico sobre los hechos educativos, los cuales deben ser estudiados por una ciencia.
En otra palabras, tiene que existir una Ciencias Aplicadas a la educación, que se constituyen con los aportes de otras disciplinas sociales y, siendo deesta manera las Ciencias de la Educación más bien una tecnología, ya que su fin es la producción de nuevos avances tecnológicos en materia educativa, de esta forma no habría una Ciencia autónoma e independiente que se pueda llamar Ciencia de la Educación, sino que ésta se basaría en tomar el corpus teórico de la Sociología, de la Psicología, de la Economía o de la Política, (categorías teóricas queno son propias del campo educativo) para aplicarlo a la educación. Es decir esto lo podríamos calificar como una especie de ciencia mezclada, ya que no tendría un “modus” propio.
Ahora bien cuando hablamos de la epistemología con la pedagogía se tiene en cuenta el abordaje que provee nuevos recursos teóricos que permiten un inconvenientes en la formación.
La epistemológica determina la...