Ensallos de psicologia

RESUMEN
APRENDIZAJE
• Lo importante de esta definición radica en que nos permita distinguir entre los cambios en el desempeño debidos a la maduración (el desarrollo de patrones de comportamiento predeterminados biológicamente que obedecen solo a los años vividos) y aquellos cambios que la experiencia trae consigo.
Condicionamiento clásico
• Ivan Pavlov, fisiólogo ruso, obtuvo 1904 elpremio nobel por sus trabajos acerca de la digestión, se le conoce por sus experimentos acerca de los procesos básicos de aprendizaje.
Condicionamiento clásico
Estimulo neutro
Estimulo incondicionado (EI)
Respuesta incondicionada
• Son respuestas innatas naturales que no implican entrenamiento alguno.
Estimulo condicionado (EC)
Respuesta condicionada (RC)
Las relaciones que hay entreestímulos y respuestas:
• Los estímulos incondicionados conducen a respuestas incondicionadas
• Los apareamientos de estímulos incondicionados y respuestas incondicionadas no son aprendidos y no los origina un entrenamiento.
• Durante el condicionamiento, estímulos previamente neutros se transforman en estímulos condicionados.
• Los estímulos condicionados llevan a respuestascondicionadas, a la vez que los apareamientos entre estímulos condicionados y respuestas condicionadas son una consecuencia del aprendizaje y del entrenamiento.
• Las respuestas incondicionadas y las condicionadas son similares (como la salivación en el ejemplo que se describió antes), pero la respuesta condicionada se aprende, en tanto que la respuesta incondicionada se produce de maneranatural.
Extinción
Recuperación espontánea: el retorno de la respuesta condicionada
• Una vez que se ha extinguido la respuesta condicionada se ha ido para siempre? No necesariamente.
• Ejemplo: piense en personas que han padecido de adicción a la cocaína y han logrado vencer ese habito. A pesar de que han curado, si después se enfrentan a un estimulo que se tenga fuerte con la droga, comopuede ser el polvo blanco o una pipa que se haya utilizado para fumar cocaína, pueden experimentar un impulso después de mucho tiempo de haber prescindido de consumir de nuevo la droga, incluso después de mucho tiempo de haber prescindido de ella. A este fenómeno se le denomina recuperación espontánea.
Generalización y discriminación:
Generalización de estímulos
Discriminación de estímulos• Ejemplo: si no tuviéramos la capacidad para discriminar entre las luces verde y roja de un semáforo, el trafico de las calles nos arrollaría, y si no fuéramos capaces de distinguir a un gato de un puma, nos encontraríamos en una difícil situación cuando estuviéramos de campamento en las montañas.
Condicionamiento de orden superior
• Se produce cuando un estimulo condicionado que se haestablecido durante un condicionamiento previo se relaciona repetidamente con un estimulo neutro.
• El ejemplo de Nerón puede ilustrar el condicionamiento de orden superior. El niño ha aprendido a asociar la vista del perro, que originalmente era un estimulo neutro, con temor y dolor. Por tanto, el simple hecho de ver a Nerón se ha convertido en un estimulo condicionado que evoca la respuestacondicionada de miedo.
Entre los fenómenos básicos del condicionamiento clásico se encuentran la extinción, la recuperación espontánea, la generalización de estímulos, la discriminación de estímulos y el condicionamiento de orden superior.
REVISIÓN
• El aprendizaje implica cambios como consecuencia de la experiencia, en tanto que la maduración describe cambios producidos por el desarrollobiológico.
• Pavlov es el nombre del científico responsable de descubrimiento del fenómeno del aprendizaje conocido como condicionamiento clásico, en el que un organismo aprende a responder a un estimulo al que normalmente no daría respuesta.
Las ultimas tres veces que Teresa visito al doctor Ramírez para que la revisara, este le aplico una dolorosa vacuna preventiva que la dejo con lagrimas en los...