ensamblaje

Universidad Nacional de la Plata - Facultad de Informática
Tesis de Magister en Tecnología Informática Aplicada a
Educación

TICs en el proceso de articulación
entre la Escuela Media y la
Universidad.
Personajes virtuales como
herramientas de un entorno de
aprendizaje multimedia

Nombre y Apellido del tesista:
Alejandro Héctor González
Director: Armando De Giusti
Co-Director:María del Carmen
Malbrán

Diciembre 2008

Alejandro H. González – Tesis de Magister

Agradecimientos
Todos conocemos el esfuerzo que significa llevar adelante un trabajo de
tesis, sobre todo cuando se trabaja todo el día y se llevan adelante varias
actividades. Pero al final uno se siente reconfortado por haber alcanzado la meta,
y haber aprendido tanto en el recorrido.
Este camino nose realiza solo; si bien el trabajo de tesis es un trabajo
individual, siempre están los que acompañan. A esas personas les agradezco por
sus opiniones, por haber sabido comprender y por estar “ahí”.
Pero fundamentalmente agradezco por las voces de los personajes
tutores a Claudio Javier Jaime por Soca y a María de las Mercedes Moya por Ada.
A Walter Campi que me ayudó con el diseño gráficode los personajes del
material educativo.
A mi mamá por estar siempre, a pesar de todos los problemas y por
acercar el mate en las horas de estudio.
Y por supuesto a mis dos “mentores”, que han confiado en más de una
oportunidad en mí, y me dirigieron en este trabajo: el Ingeniero Armando De
Giusti y la Profesora María del Carmen Malbrán.

¡A todos gracias!

Alejandro

Índice decontenidos
Introducción __________________________________________________________ 1
Estructura del trabajo _______________________________________________________ 3

Capítulo 1. Modelos de diseño instruccional ________________________________ 6
1.1 Definiciones previas. Teorías del aprendizaje _________________________________ 6
1.1.1. Teorías conductistas (Estímulo-respuesta)_______________________________________ 10
1.1.2. Teorías cognitivas __________________________________________________________ 11
1.1.3. Aprendizaje situado/social ___________________________________________________ 12
1.1.4. Cognición distribuida ________________________________________________________ 17

1.2 Diseño instruccional ____________________________________________________ 19
1.2.1. Diseñoinstruccional situado __________________________________________________ 21
1.2.2. Objetos de aprendizaje ______________________________________________________ 26
1.2.3. Diseño instruccional de objetos de aprendizaje ___________________________________ 30
1.2.4 Diseño instruccional utilizando eXelearning ______________________________________ 34

Capítulo 2. Expertos y novatos__________________________________________ 36
2.1 El sistema de procesamiento de la información humano _______________________ 36
2.2 La teoría Triarquica de la inteligencia ______________________________________ 39
2.3 Los Expertos y los novatos _______________________________________________ 42
2.3.1 Aspectos relevantes de la ejecución experta. _____________________________________ 45

2.4 Medioambientes centrados en el estudiante, en el conocimiento, en la
evaluación y en la comunidad _______________________________________________ 53

Capítulo 3. Hipermedia y multimedia en Educación__________________________ 60
3.1 El concepto de hipertexto ________________________________________________ 60
3.2 Multimedia e Hipermedia ________________________________________________ 66
3.2.1.Componentes del sistema hipermedia. _________________________________________ 67
3.2.2. Características distintivas de los entornos hipermedia _____________________________ 68
3.2.3. Tipos de sistemas hipermedia _________________________________________________ 71

3.3 Creación de materiales hipermedia ________________________________________ 72
3.4 Creación de personajes en obras multimedia...