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LA PAIDEIA















FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIAL


OBJETIVOS

Identificar las diferentes paideias encontradas en la antigua Grecia.

Diferenciar los elementos que identifican a cada una de las paideias.
Reconocer la influencia de la paideia Helenística en la educación.
Contrastar el quehacer de los sofistas con la escuela socrática.LA PAIDEIA

La Paideia es el vocablo griego que hace una referencia a la formación dedicada a tres aspectos del hombre: Lo físico, lo intelectual y lo moral. Se pueden identificar cuatro paideias: Arcáica (Siglo VIII a.c.), Espartana y Ateniense (Siglo VIa.c.) y finalmente la Helénica (Siglo IVa.c.).

Con el discurrir del tiempo la paideia constituyó la base de lacultura de la antigua Grecia, teniendo cada vez más relevancia el hecho de modelar el conocimiento y la formación integral del hombre. Ya en sus orígenes – en la obra de Homerono solo se resaltan las cualidades físicas de los héroes, si no virtudes como la bondad y la justicia- se revela un sentido más allá del gobierno por derecho y se vislumbran los principios de la formación intelectual ymoral.

En las ciudades-estado de Atenas y Esparta la paideia fue tomada de maneras diferentes; la vida en Atenas tiene como característica principal el desarrollo en libertad; es decir todos los ciudadanos participan del poder, porque es propio de la naturaleza del ciudadano por eso debe ser consciente de que los asuntos públicos son de mucha mayor trascendencia que los demás asuntos delpueblo, en consecuencia la educación cívica tanto en la ética como en la política es superior en dignidad e importancia respecto a la educación individual.

A la par de la formación intelectual, las cuestiones morales y éticas se iban formando desde la infancia hasta la madurez, la educación era solo impartida a los hombres y era responsabilidad del padre de familia, el tutor instruía la parteintelectual pero era muy común la pederastia, pues era en calidad de amante generalmente como éste instruía lo moral, se daba instrucción militar por convicción.

Conforme a este modelo, la educación física o gimnástica tenía por propósito cultivar el cuerpo mediante la práctica deportiva, los ejercicios físicos en el gimnasio y la práctica en el uso de las armas, pero tomando en consideraciónademás, la dimensión técnica de la gimnasia, o la techné, es decir, la formación y aprendizaje de un oficio, de manera que los conocimientos y virtudes aprendidos tengan una aplicación útil para la posterior vida adulta del joven; destacando así cada habilidad tanto física como mental.

En Esparta, se encuentran similitudes en los primeros años, sin embargo, allí la mujer podía tener unaparticipación aunque no muy relevante y limitada solo hasta la adolescencia, la educación estaba enfocada a la beligerancia y la represión, la austeridad y severidad eran fundamentales para formar al espartano, la educación estaba exclusivamente a cargo del estado y era éste quien regia todos los aspectos de la vida.

Los modelos formados durante estos períodos muestran como el sentido del deber y losvalores está presentes en la vida cotidiana de la antigua Grecia, la disciplina que se adopta en el ejercicio integral del hombre a fin de formarlo como ciudadano, marca los primeros hitos de una configuración educativa que pretende alcanzar el ideal de perfección o areté. Es interesante descubrir como en tiempos tan remotos ya se manejaban conceptos acerca de lo moral y la disposición a mejorar lacondición del ser a través del conocimiento, esta es una de las grandes herencias que hasta el día de hoy llegan desde la antigüedad.

La paideiaatenienseen los siglos siguientes cobra más fuerza y se transforma, aparecen las primeras escuelas filosóficas, siendo representativas la escuela de Mileto con los primeros sabios y después la escuela Socrática. Es en esta última, donde encontramos...