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Leer y Escribir, a su ritmo y jugando.


Cuando se trata de enseñar a un niño a leer y escribir. El método constructivo es el último en llegar a las aulas. Parte de la base de que vivimosrodeados de palabras escritas. Cuando el niño llega a la escuela infantil, ya sabe más de lo que uno se imagina. Sólo es cuestión de guiarle y estimularle para que, a si ritmo, aprenda a manejar y dominarlos códigos
 
Algunos docentes apuestan por los métodos de lectoescritura el global y el tradicional  y buscar un aprendizaje más natural. Eso es precisamente lo que preconiza el sistemaconstructivista, que respeta el ritmo madurativo del niño y que parte de la base de que aprendemos a leer y escribir para comunicar.

 Vivimos en un mundo de palabras y textos, por lo que el niño cuando llega alcolegio, ya tiene conocimientos previos de algunas de ellas y ya es un lector, aunque no conozca el código. Y no sólo eso. En ese mundo hay muchos tipos de textos y todos diferentes: cartelespublicitarios, noticias de periódicos, subtítulos de películas... Por eso, un profesor que aplique este sistema no trabajará únicamente con un tipo de escritura, sino con todas. Así, le invitará a leerrecetas de cocina, postales, la lista de alumnos, un cuento... Otra cosa es que el niño, cuando comience a escribir, prefiera las letras mayúsculas o las cursivas. 

Desde el primer día, al niño se leinvita a leer y a escribir “como los mayores”. Y él lo hace, apoyándose en imágenes e interpretando el texto a su manera. Por supuesto, luego el profesor se pone a su lado y lo hace correctamente. También se le anima a que busque las letras que conoce el abecedario siempre está presente en clase y las palabras que ya ha visto antes, como su nombre es lo primero que aprende en casa y se trabajaen clase. Y así, poco a poco según el ritmo de maduración de cada niño y a base de leer todos los días, aprenderá las claves y códigos de escritura. De hecho, hay niños que ya leen con sólo 3 años de...