Ensayito

TEMA: ASPECTOS CRITICOS DESDE LAS PERPECTIVAS DE APREDIZAJE

En este capítulo se abordara sobre teorías de aprendizaje sumamente importantes en las cuales será de mucha utilidad para saber de qué manera se va dando el aprendizaje, de cada uno de nosotros como sujetos que estamos inmersos en un mundo de conocimiento y aprendizaje, así mismo el proceso y desarrollo que se adquiere durante la vidaya que no tiene límite los conocimientos que puede tener un sujeto, suele tener o pasar por experiencias que puede marcar una pauta inolvidable durante su etapa de vida.

También el conocimiento/aprendizaje no precisamente se da de una forma particular , ya que la educación escolar forma parte de ella para ir construyendo y adquiriendo nuevos conocimientos, desde su primeros años de su vida elhombre ya posee ciertos conocimientos y habilidades, cuando llega el momento de tener una educación formal ira fortaleciendo y enriqueciendo su aprendizaje, le ayudara el alumno para poder desenvolverse en la sociedad de manera educada, y en el trabajo poder ser líder y capaz de manipular cualquier información que se le deje de tarea, así mismo se da tres formas de educación por ejemplo;educación formal, no formal e informal estos de manera instantánea tiene que ver los aprendizajes y los conocimientos que van formando parte de ella porque forma parte de sus experiencias.

Este autor Shuell define el aprendizaje (según la interpreta Schunk, 1991) incorpora esas ideas principales comunes: "El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de unadeterminada manera, la cual resulta de la práctica o de alguna otra forma de experiencia". Otros teóricos de aprendizaje no están completamente de acuerdo algunos tiene diferentes perspectivas sobre el aprendizaje.
Schunk (1991) enumera cinco preguntas definitivas que permiten distinguir cada teoría de aprendizaje de la otra: ¿Cómo ocurre el aprendizaje?, ¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?,¿Cuál es el papel de la memoria?, ¿Cómo ocurre la transferencia?, ¿Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor con esta teoría?

Se responde cada pregunta desde tres diferentes puntos de vista: conductismo, cognitivismo y constructivismo. Se espera que de este modo el lector pueda comparar y contrastar los diferentes puntos de vista, para una mejor comprensión en cada uno de los aspectosmencionados.
Conductista
Para manifestar el aprendizaje se tiene que dar los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la forma o a la frecuencia de esas conductas. El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. Entonces el estímulo, la respuesta y la asociación entre ambos, esto sefocaliza en la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que las respuestas a las que le sigue por esfuerzo tienen mayor probabilidad de volverse a sucederse en el futuro. Los factores pueden ser su medio ambiente en donde se encuentre para un mayor esfuerzo eficaz.
En tanto el rol de la memoria no muy le pone importancia a la teoría conductista, aunque se da como “hábitos” laatención que se almacenan o se recuperan para un uso futuro, y se olvida a falta de uso con el paso de tiempo, la transferencia de conocimientos se da de nuevos circunstancias, es resultado de generalización de elementos comunes. Aprendizajes que se explican mejor con el estímulo respuesta como discriminaciones, generalizaciones, asociaciones y el encadenamiento.
Cognitivista
Para el aprendizajecognitivo surge de una manera con la adquisición del conocimiento y estructuras mentales internas, se dedican a la conceptualización de los procesos de aprendizaje del estudiante y se ocupan de como la información es recepcionada, organizada, almacenada y localizada, como un participante y muy activo del proceso de aprendizaje. Los factores que influyen enfatizan las condiciones ambientales en la...