Ensayo 1 DA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTROL LOCAL SUCRE










Ensayo Dificultad de Aprendizaje







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CUMANÁ, DICIEMBRE DE 2014


Clasificaciones de las Dificultades deAprendizaje desde una perspectiva actual.
Teorías que explican las Dificultades de Aprendizaje y el rol del maestro especialista.


Las dificultades de aprendizaje, es un término general que trata sobre ungrupo de problemas que impiden un aprendizaje y desarrollo adecuado del ser humano, es decir; con eficacia, en el tiempo establecido y sin el concurso de esfuerzos humanos y materiales extraordinarios.Pero que presentan diferencias sustanciales en la explicación causal, en los procesos y variables psicológicas afectadas y en las consecuencias para los alumnos, sus familias y la escuela.
Es porello que, las personas con dificultades de aprendizaje obtienen en los test de inteligencia, salvo excepciones, puntuaciones que se sitúan en el promedio y en el límite inferior. Estos alumnos, rindenpor debajo de su capacidad. Por lo que las dificultades se dan en un grupo muy numeroso de alumnos, y la causa que los origina, no siempre es detectable y a veces, no es única, ni orgánica, sinomúltiple y medioambiental. Por tanto las consecuencias se solapan, dificultando enormemente la detección, el diagnóstico y la intervención psicopedagógica. Las dificultades de Aprendizaje se pueden agruparen torno a cinco grupos diferenciados: Problemas escolares, Bajo rendimiento, Dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, Discapacidad intelectual límite.
Problemas Escolares: Constituyen el grupomenos grave, aunque probablemente el más numeroso, de las Dificultades en el Aprendizaje. Se caracterizan por no ser graves, por no manifestar variables personales del alumno afectadas y por noprolongarse en el tiempo, ya que suelen remitir en el curso regular del proceso educativo, sin que sea necesaria una intervención especializada, más allá del seguimiento. Ejemplos serían: alumnos con un...