Ensayo 1 Diplomado
Páginas: 7 (1666 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2015
INTRODUCCION
El siguiente trabajo pretende exponer la importancia de la detección temprana en el desarrollo infantil, por lo tanto la principal herramienta de detección es conocer el desarrollo típico en todas sus áreas: emocional, motor (gruesa y fina), social, comunicación y lenguaje (expresivo y comprensivo) e intelectual. Este conocimiento nos permitirá detectar retrasos en la adquisición deciertas conductas, comportamientos no esperables para la edad, así como contrastar nuestras dudas. Para ello es indispensable la atención de los padres hacia sus hijos ya que son ellos quienes darán la pauta para saber que no está “normal” en función del desarrollo del niño. Aunque todas las áreas comentadas son relevantes (motricidad, desarrollo social, comunicación, lenguaje, juego,autonomía…), uno de los elementos esenciales para el desarrollo humano es el desarrollo social y comunicativo. El bebé no construye su conocimiento sobre el mundo por sí mismo, lo hace guiado por los adultos que le rodean, quienes le ayudan a asimilar las diferentes experiencias y a adquirir diferentes aprendizajes. Por ello es importante una detección temprana en el desarrollo del niño para prevenir o detectarfuturas psicopatologías y tengan como consecuencia un retraso en él.
El Desarrollo psicológico infantil y la importancia de la detección temprana.
La psicología del desarrollo infantil, es una rama de la psicología que se encarga de estudiar los cambios biopsicosociales que se presentan en el niño. Conocer los cambios que se originan en las distintas etapas de la infancia.
Tal como lomenciona Palacios (1999) “la psicología evolutiva o del desarrollo es la parte de la psicología que se ocupa de los procesos del cambio psicológico que ocurre a lo largo de la vida humana” (p.58) por ello contribuye a entender las causas de los atrasos en el desarrollo en cualquiera de los aspectos del ser humano, ya sea a nivel cognitivo, físico, motor o social y asimismo comprender cómo afectala alteración en uno de los aspectos, a otro u otros.
Rodríguez (2000) refiere que, el desarrollo psicológico normal se realiza a través de logros sucesivos y progresos que permiten al niño resolver las demandas del medio en que vive, “aprendiendo a vivir”, adaptarse y poco a poco ir madurando como persona. Ese proceso psicológico madurador que es el desarrollo normal del niño es el resultado dela conjunción de muchas funciones y actividades psíquicas diversas que se integran en la unicidad de la personalidad infantil (p.22). Por lo tanto la primer herramienta de detección es el desarrollo típico en todas sus áreas: emocional, motor (gruesa y fina), social, comunicación y lenguaje (expresivo y comprensivo) e intelectual.
López (1991) menciona que el niño nace indefenso ante lospeligros, y depende de forma muy importante de las ayudas que le puedan dar los adultos del grupo social en donde ha nacido. Por eso se dice que el niño requiere de un contacto íntimo para poder desarrollarse, alguien se tiene que preocupar de limpiarlo, de alimentarlo, de vestirlo etc. (145) Para que sean posibles estas ayudas se necesita que haya motivación mutua por el intercambio social, de estamanera esta motivación está relacionada con lo emocional.
El niño cuando nace tiene un sistema perceptivo y sensorial bastante organizado y está especialmente programado para prestar atención a los estímulos sociales, entre los cuales se encuentra la atención a las personas que cuidan de él. El bebé ya muy pronto, intercambia sonrisas y miradas con esas personas. Así Shaffer (2002) dice que eldesarrollo del intercambio social es posible porque hay un componente emocional que lo permite, ya que los dos intervienen. Se sienten atraídos el uno por el otro. Por eso el desarrollo emocional hace posible la supervivencia de la especie. Los intercambios niño-adulto son los que permiten el desarrollo socioafectivo y de la personalidad del niño (p.169)
Por otro lado nos encontramos con el...
El siguiente trabajo pretende exponer la importancia de la detección temprana en el desarrollo infantil, por lo tanto la principal herramienta de detección es conocer el desarrollo típico en todas sus áreas: emocional, motor (gruesa y fina), social, comunicación y lenguaje (expresivo y comprensivo) e intelectual. Este conocimiento nos permitirá detectar retrasos en la adquisición deciertas conductas, comportamientos no esperables para la edad, así como contrastar nuestras dudas. Para ello es indispensable la atención de los padres hacia sus hijos ya que son ellos quienes darán la pauta para saber que no está “normal” en función del desarrollo del niño. Aunque todas las áreas comentadas son relevantes (motricidad, desarrollo social, comunicación, lenguaje, juego,autonomía…), uno de los elementos esenciales para el desarrollo humano es el desarrollo social y comunicativo. El bebé no construye su conocimiento sobre el mundo por sí mismo, lo hace guiado por los adultos que le rodean, quienes le ayudan a asimilar las diferentes experiencias y a adquirir diferentes aprendizajes. Por ello es importante una detección temprana en el desarrollo del niño para prevenir o detectarfuturas psicopatologías y tengan como consecuencia un retraso en él.
El Desarrollo psicológico infantil y la importancia de la detección temprana.
La psicología del desarrollo infantil, es una rama de la psicología que se encarga de estudiar los cambios biopsicosociales que se presentan en el niño. Conocer los cambios que se originan en las distintas etapas de la infancia.
Tal como lomenciona Palacios (1999) “la psicología evolutiva o del desarrollo es la parte de la psicología que se ocupa de los procesos del cambio psicológico que ocurre a lo largo de la vida humana” (p.58) por ello contribuye a entender las causas de los atrasos en el desarrollo en cualquiera de los aspectos del ser humano, ya sea a nivel cognitivo, físico, motor o social y asimismo comprender cómo afectala alteración en uno de los aspectos, a otro u otros.
Rodríguez (2000) refiere que, el desarrollo psicológico normal se realiza a través de logros sucesivos y progresos que permiten al niño resolver las demandas del medio en que vive, “aprendiendo a vivir”, adaptarse y poco a poco ir madurando como persona. Ese proceso psicológico madurador que es el desarrollo normal del niño es el resultado dela conjunción de muchas funciones y actividades psíquicas diversas que se integran en la unicidad de la personalidad infantil (p.22). Por lo tanto la primer herramienta de detección es el desarrollo típico en todas sus áreas: emocional, motor (gruesa y fina), social, comunicación y lenguaje (expresivo y comprensivo) e intelectual.
López (1991) menciona que el niño nace indefenso ante lospeligros, y depende de forma muy importante de las ayudas que le puedan dar los adultos del grupo social en donde ha nacido. Por eso se dice que el niño requiere de un contacto íntimo para poder desarrollarse, alguien se tiene que preocupar de limpiarlo, de alimentarlo, de vestirlo etc. (145) Para que sean posibles estas ayudas se necesita que haya motivación mutua por el intercambio social, de estamanera esta motivación está relacionada con lo emocional.
El niño cuando nace tiene un sistema perceptivo y sensorial bastante organizado y está especialmente programado para prestar atención a los estímulos sociales, entre los cuales se encuentra la atención a las personas que cuidan de él. El bebé ya muy pronto, intercambia sonrisas y miradas con esas personas. Así Shaffer (2002) dice que eldesarrollo del intercambio social es posible porque hay un componente emocional que lo permite, ya que los dos intervienen. Se sienten atraídos el uno por el otro. Por eso el desarrollo emocional hace posible la supervivencia de la especie. Los intercambios niño-adulto son los que permiten el desarrollo socioafectivo y de la personalidad del niño (p.169)
Por otro lado nos encontramos con el...
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