ensayo 1
Páginas: 2 (399 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2014
El currículo en la educación chilena, desde sus comienzos ha sido objeto de cambios importantes estando en un constante avance.
En sus principios fue entendido por el ministerio de educación como“conjunto de objetivos y contenidos de aprendizaje organizado por áreas de conocimiento y actividades, en una secuencia temporal determinada y con cargas horarias definidas para cada una de sus unidades osegmentos. Currículo, entonces, históricamente fue la prescripción, obligatoria para todo el sistema escolar, de un plan de estudios”, pero luego, durante el gobierno militar, se promulgo la LOCE(Ley orgánica Constitucional de Enseñanza) estableciendo una distinción entre marco curricular y planes y programas de estudio. La gran mayoría de los establecimientos educacionales se adaptaron al plany programa de estudios y muy pocos formularon los propios, lo cual estaba también permitido.
El currículo en la educación chilena, desde sus comienzos ha sido objeto de cambios importantes estandoen un constante avance.
En sus principios fue entendido por el ministerio de educación como “conjunto de objetivos y contenidos de aprendizaje organizado por áreas de conocimiento y actividades, enuna secuencia temporal determinada y con cargas horarias definidas para cada una de sus unidades o segmentos. Currículo, entonces, históricamente fue la prescripción, obligatoria para todo el sistemaescolar, de un plan de estudios”, pero luego, durante el gobierno militar, se promulgo la LOCE (Ley orgánica Constitucional de Enseñanza) estableciendo una distinción entre marco curricular y planes yprogramas de estudio. La gran mayoría de los establecimientos educacionales se adaptaron al plan y programa de estudios y muy pocos formularon los propios, lo cual estaba también permitido.
Elcurrículo en la educación chilena, desde sus comienzos ha sido objeto de cambios importantes estando en un constante avance.
En sus principios fue entendido por el ministerio de educación como...
En sus principios fue entendido por el ministerio de educación como“conjunto de objetivos y contenidos de aprendizaje organizado por áreas de conocimiento y actividades, en una secuencia temporal determinada y con cargas horarias definidas para cada una de sus unidades osegmentos. Currículo, entonces, históricamente fue la prescripción, obligatoria para todo el sistema escolar, de un plan de estudios”, pero luego, durante el gobierno militar, se promulgo la LOCE(Ley orgánica Constitucional de Enseñanza) estableciendo una distinción entre marco curricular y planes y programas de estudio. La gran mayoría de los establecimientos educacionales se adaptaron al plany programa de estudios y muy pocos formularon los propios, lo cual estaba también permitido.
El currículo en la educación chilena, desde sus comienzos ha sido objeto de cambios importantes estandoen un constante avance.
En sus principios fue entendido por el ministerio de educación como “conjunto de objetivos y contenidos de aprendizaje organizado por áreas de conocimiento y actividades, enuna secuencia temporal determinada y con cargas horarias definidas para cada una de sus unidades o segmentos. Currículo, entonces, históricamente fue la prescripción, obligatoria para todo el sistemaescolar, de un plan de estudios”, pero luego, durante el gobierno militar, se promulgo la LOCE (Ley orgánica Constitucional de Enseñanza) estableciendo una distinción entre marco curricular y planes yprogramas de estudio. La gran mayoría de los establecimientos educacionales se adaptaron al plan y programa de estudios y muy pocos formularon los propios, lo cual estaba también permitido.
Elcurrículo en la educación chilena, desde sus comienzos ha sido objeto de cambios importantes estando en un constante avance.
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