Ensayo 1

ENSAYO

Desde el inicio de mis labores hace 10 años como enfermera recién egresada de la Universidad, mi actividad ha estado ligada a la enseñanza tanto en la supervisión de prácticas de internose internas de enfermería en su último año de carrera así como la supervisión de pasantías prácticas de alumnos de la carrera de Técnicos de Nivel Superior, tiempo en el que he descubierto un crecienteinterés por profundizar y profesionalizar aquello que realizaba de forma autodidacta e intuitiva. Sin duda aquellas acciones de enseñanza realizadas con cada uno de aquellos alumnos tienen su origenen el o los modelos de enseñanza-aprendizaje que mis docentes aplicaron, como alumna de mis primeras prácticas y hasta llegar como interna de último año de la carrera, en mi proceso de formación y quenos imprimieron una forma particular de comprender la complejidad de nuestra carrera, un concepto de disciplina y compromiso entre otras tantas características relacionadas con el rol que sentaronlas bases de nuestro futuro desarrollo como profesionales enfermeros. Es esta raíz de cómo me fueron entregados los conocimientos, de cómo fui guiada hasta adquirir la confianza de ejecutar acciones yreflexiones por mí misma y generar mi propio aprendizaje, es lo que años más tarde he empleado a modo de transmisión de experiencia como guía de alumnos y que, a pesar de obtener en general buenosresultados, es a mi entender, un caminar con ojos vendados si no se tienen bases conceptuales, o mejor dicho la instrucción formal en docencia, que es lo que finalmente permite la expresión completa detodo el potencial que tiene cada alumno en particular.
Haciendo una recopilación de lo que fue mi experiencia como alumna en el contexto social de esos años, recuerdo que formar parte de unauniversidad estatal (Universidad de la Frontera) gozaba de un prestigio asociado con las capacidades y el esfuerzo académico que uno conseguía en los años de educación media lo que se veía coronado con la...