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EL GIEH COMO METODO DE ENSENENZA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

Un sistema avalado por la secretaria de educación pública, es una institución de la dirección de educación especialdedicada a la escolaridad de las personas con problemas de audición.
En 1974 en el instituto nacional dela comunicación humana (INCH) se formó una escuela primaria experimental con niños sometidos alprograma de rehabilitación oral. Esta escuela pretendía darles a los niños un nivel académico de acuerdo a sus posibilidades.
En 1977 el en su totalidad paso a ser un proyecto especial de la direccióngeneral de la educación especial. GIEH da una reflexión en donde dice que una persona sorda no debe permanecer al margen de la sociedad de las oportunidades educativas y laborales de nuestro país, espor eso que se empeña en formar personas sordas responsables de sí mismas, con espíritu emprendedor y fortaleza para adaptarse a nuestra sociedad.
EL APRENDIZAJE ACADÉMICO DE UN NIÑO CON DISCAPACIDADAUDITIVA.
El aprendizaje se da desde los primeros días de vida, y es parte integral en cada una de las etapas del desarrollo esta va mejorando o aumentando con el paso de los años. A diferencia deladulto, el niño tiene limitaciones en relación con su aprendizaje o mejor dicho en su actividad cognitiva debido a que no se encuentra maduro biológicamente.
El sistema educativo que se maneja en elcentro de atención múltiple Jean Piaget es el sistema GIEH el cual se ha encargado de analizar las necesidades pedagógicas de los niños con discapacidad auditiva ya estructurado planes de estudio enbase tratando de cumplir en su totalidad los requerimientos que se le presentan. Con todo esto pretende que un niño con discapacidad auditiva más adelante continúe con sus estudios medio superior ysuperiores en escuelas regulares para no mantener al margen al niño si no por lo contrario integrarlo a la sociedad con personas oyentes.
El sistema GIEH viéndolo de forma general, se puede decir que...