Ensayo 1





“DETERMINANTES QUE DEBEN ESTAR PRESENTES EN LA CONSTITUCION DEL DOCENTE COMO AGENTE TRANSFORMADOR”



Relación alumno-profesor





Licenciatura en educación Matemática y pedagogía en Matemática



Para que un docente sea un agente transformador, debemos entender que significa este concepto. Entendemos por agente transformador al docente que es capaz de direccionar hacia una autonomía ypotenciar la construcción de la cultura escolar que se encuentra dentro del aula formada por estudiantes con diversos comportamientos, y actuando para ellos como un líder orientador, y de esta manera los estudiantes puedan aprender lo que esencialmente deberían. Uno de los obstáculos que enfrenta el profesor es la necesidad de reflexionar sobre las dificultades de aprendizaje que presentan losestudiantes, conocerlos individualmente y así hacer la intervención en el momento oportuno que se requiera para reducir los índices de fracaso escolar.
El docente tiene en sus manos el formar personas, incentivar a potenciar al máximo las capacidades de sus estudiantes, entender y enseñar a los individuos del aula, para así finalmente cada uno se desarrolle como sujeto activo y autónomo. Ya quela noción de sujeto1 es básicamente según Morín naciente del Cogito cartesiano “pienso, luego existo” si pienso, entonces soy un ser activo, autónomo y desarrollo la auto organización, por el contrario si “no pienso, no existo” soy un ser pasivo, manipulable y no me desarrollo como sujeto. Al no desarrollarse los estudiantes como sujetos, entonces son individuos influenciables, manejables,óptimos para seguir al sistema sin cuestionarse el funcionamiento de este, sumergido ciegamente en instituciones que lo ven como un ser incapaz de hacerles daño o imponerse frente a ellas con una mirada critica.
Los estudiantes al no desarrollarse como sujeto, su condición humana se ve atrofiada, desaprovechada y solamente trabajada la dimensión cognitiva, esperando una orden para responder a ellacomo se le enseño a través de los años que ha estado sometido a un sistema conductista, creyendo que es la única forma de vida y desarrollo en la sociedad, culpándose por su “mala suerte” al no haber tenido los recursos para una mejor educación y así haber alcanzado un mayor puntaje (como pasa en Chile) para lograr entrar a la institución de prestigio, situación que le afecto tanto que su autoestimase daño severamente y deciden en muchos casos rendirse con la educación y entrar al mundo laboral, perfectos para ser usados y manipulados, a cambio de un mísero sueldo que luego se va en su 90% a Instituciones que nos hacen creer que necesitamos de sus servicios y que estos son de alto precio, porque son los mejores.
Entendida ya, la función del docente como agente transformador, deducimosque se necesitan herramientas para que el profesor se constituya como agente transformador. Si nos referimos al profesor en el aula, este necesita una buena relación con los alumnos para así llevarlos a buen puerto, lograr en cada clase un desarrollo de la noción de sujeto en cada estudiante, y al mismo tiempo trabajar las dimensiones afectiva, cognitiva y motora y los niveles de sensación,percepción e interpretación, que los llevaría a obtener un pensamiento critico y con una condición humana desarrollada a un gran nivel, así cada estudiante al salir de su educación básica o media podría levantarse en contra de lo que le parece desfavorable personal o grupalmente, sin miedo, y con las herramientas necesarias para luchar.


La relación profesor estudiantes se construye desde el primerdía de clases, en el que el docente va con muchas expectativas hacia el curso y el trabajo que se hará durante el año escolar y con muchos desafíos por enfrentarse a medida que pase el tiempo. La mayoría de las veces los alumnos por su parte no han visto a sus compañeros durante todas sus vacaciones y regresan a clases con muy pocas ganas de comenzar con nuevas materias.
A medida que pasan las...