Ensayo 2




SECRETARÍA DE EDUCACION EN EL ESTADO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACÁN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA



ENSAYO
Evaluación; conceptos, tipología y objetivos.


Trabajo elaborado por:Andrés Aguilar Cisneros
Morelia, Michoacán
Marzo, 2015.



El concepto de evaluación ha ido evolucionando, a medida que ha sufrido
transformaciones y se han profundizado e incorporando nuevoselementos, se ha
ampliado su ámbito de aplicación y las virtualidades que ofrece. En el proceso de
enseñanza aprendizaje la concepción de la misma también ha variado conforme al
tiempo y a las teoríaspsicológicas y evolutivas del aprendizaje.
La evaluación en el campo empresarial se mide en función a su producción y en el campo educativo busca medir el progreso del alumno midiendo cuanto aprendido,
enfunción de medir el conocimiento que atreves de test y escalas graduadas,
absolutamente cuantificadas y automáticamente medibles y de ahí se fueron
agregando otras y la más aceptada aplicable ydifundida es la Escala de
inteligencia Stanford-Binet, cuya versión de Terman que incorpora el concepto de
cociente intelectual es, el examen como prueba única se considera arbitrario como
expresión deresultados, también se consideran sistemas equivoco a las
puntuaciones y a los exámenes, por falta de elementos de referencias fidedignos y
objetivos.
Evaluación a principio de este sigo en el campopedagógico fue interpretado
Como sinónimo de medida y actualmente esta concepción va en función de los
avances que se han experimentado las relaciones humanas, la relación de la
formación de la persona, asícomo los modos de aprender debe aprovecharse
desde la óptica educativa, con la intención clara desaprovechar al máximo dicha
evaluación para optimizar el proceso educativo.
Las funciones que se asignano se pueden asignar a la evaluación son diversas.
Se distinguen un buen numero de finalidades que es posible alcanzar mediante su aplicación y de acuerdo con ellas determinan funciones tales...