ENSAYO 2
Páginas: 15 (3607 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2015
UNIVERSIDAD DE LA SALLE BAJÍO
Título
Ensayo 2
EL RETO Y COMPROMISO DEL DOCENTE EN SU PRACTICA PROFESIONAL
Nombre de la Materia:
Tendencias Innovadoras
Alumna:
Laura Elena Juárez Casique
INDICE
1. Objetivo…………………………………………………………………………………1
2. Introducción……………………………………………………………………..……1
3. Desarrollo….……………………………………………………...…………………..1
4.Conclusiones………………………......….…………………………………………7
5 Bibliografía………………………………………………………..……………………7
1 Objetivo
2. Introducción
Maestro, palabra que alberga el quehacer de un ser, una profesión que va más allá de lo que acontece entre las cuatro paredes que forman el aula, de los propósitos de enseñanza y los programas que debe seguir para hacerle llegar al niño el conocimiento pertinente, el ser maestro es lograr involucrar al niño con su educación,con la cultura, la sociedad, de tal manera que ésta sea una tarea de permanente entusiasmo y búsqueda constante para él.
Es una labor en la cual no puede dejar de verse involucrada la sociedad, la cultura, la familia, el medio que lo rodea, ya que forma parte del desarrollo del futuro de generaciones enteras que son preparadas para formar las futuras sociedades, por ello la función del maestrotambién se torna una función social.
El maestro como tal debe llevar al límite su potencial para sentar las bases en el alumno para que sea capaz de desarrollar y emplear los conocimientos, las habilidades y los valores necesarios, no sólo para seguirse preparando a lo largo de su vida, sino para enfrentar los retos de una sociedad que se encuentra en permanente cambio, trabajar activa yresponsablemente consigo mismo y con la sociedad, ser dignos miembros de ella, de México y del mundo, para que construyan una sociedad más libre y democrática pero, sobre todo, más justa.
El maestro debe ante todo amar la profesión, sentirla, respetarla, honrarla y estar capacitado para enfrentar los retos que la profesión le demande. Debe ser capaz de dejar a su familia e irse a los lugares másrecónditos, para llevar el conocimiento y la formación a los pequeños de esos sitios
3.- Desarrollo
8 Bibliografía
Una escuela de tipo urbano, llamada así porque se encuentra inmersa en la vida que se desarrolla en la ciudad, donde regularmente los niños y el maestro, viven cerca de la escuela o relativamente cerca, y no tienen que desplazarse varios kilómetros por carretera para llegar a sulugar de trabajo, por lo que se considera que los protagonistas de éste tipo de escuela no requieren de “madrugar” para poder llegar a tiempo a sus labores diarias. Regularmente este tipo de edificio cuenta con todos los servicios, agua, luz, drenaje, aire acondicionado, las aulas son construidas de material, cuenta con sanitarios remozados con azulejo, en la actualidad y gracias al gobierno local,se han estado instalando techumbres para mitigar el sol y las lluvias que se presentan. Aunque hay algunas que por su reciente iniciación llegan a tener aulas de lámina y no contar con las instalaciones adecuadas para funcionar como tal, pero debido a las necesidades, las labores inician de esta manera esperando que la Secretaría pronto les construya una.
Respecto a las escuelas llamadasrurales, que se encuentran en lugares fuera de la ciudad, que aún cuando no están muy alejadas son llamadas así por estar fuera de la ciudad, algunos manejan edificios de igual calidad y otros al igual que en la fuera de la ciudad, algunos manejan edificios de igual calidad y otros al igual que en la ciudad se encuentran con una marcada necesidad de instalaciones propias para desarrollar la labor.
Estasescuelas a diferencia de las urbanas manejan profesores multigrado que son encargados de varios grupos a la vez, puede ser que tenga 2 o 3, lo mismo que los 6 grados. Incluso tiene que tomar las responsabilidades de un director, conserje, psicólogo, etc., por carecer de personal para que desempeñe cada una de las actividades.
Por ello el maestro debe planear...
UNIVERSIDAD DE LA SALLE BAJÍO
Título
Ensayo 2
EL RETO Y COMPROMISO DEL DOCENTE EN SU PRACTICA PROFESIONAL
Nombre de la Materia:
Tendencias Innovadoras
Alumna:
Laura Elena Juárez Casique
INDICE
1. Objetivo…………………………………………………………………………………1
2. Introducción……………………………………………………………………..……1
3. Desarrollo….……………………………………………………...…………………..1
4.Conclusiones………………………......….…………………………………………7
5 Bibliografía………………………………………………………..……………………7
1 Objetivo
2. Introducción
Maestro, palabra que alberga el quehacer de un ser, una profesión que va más allá de lo que acontece entre las cuatro paredes que forman el aula, de los propósitos de enseñanza y los programas que debe seguir para hacerle llegar al niño el conocimiento pertinente, el ser maestro es lograr involucrar al niño con su educación,con la cultura, la sociedad, de tal manera que ésta sea una tarea de permanente entusiasmo y búsqueda constante para él.
Es una labor en la cual no puede dejar de verse involucrada la sociedad, la cultura, la familia, el medio que lo rodea, ya que forma parte del desarrollo del futuro de generaciones enteras que son preparadas para formar las futuras sociedades, por ello la función del maestrotambién se torna una función social.
El maestro como tal debe llevar al límite su potencial para sentar las bases en el alumno para que sea capaz de desarrollar y emplear los conocimientos, las habilidades y los valores necesarios, no sólo para seguirse preparando a lo largo de su vida, sino para enfrentar los retos de una sociedad que se encuentra en permanente cambio, trabajar activa yresponsablemente consigo mismo y con la sociedad, ser dignos miembros de ella, de México y del mundo, para que construyan una sociedad más libre y democrática pero, sobre todo, más justa.
El maestro debe ante todo amar la profesión, sentirla, respetarla, honrarla y estar capacitado para enfrentar los retos que la profesión le demande. Debe ser capaz de dejar a su familia e irse a los lugares másrecónditos, para llevar el conocimiento y la formación a los pequeños de esos sitios
3.- Desarrollo
8 Bibliografía
Una escuela de tipo urbano, llamada así porque se encuentra inmersa en la vida que se desarrolla en la ciudad, donde regularmente los niños y el maestro, viven cerca de la escuela o relativamente cerca, y no tienen que desplazarse varios kilómetros por carretera para llegar a sulugar de trabajo, por lo que se considera que los protagonistas de éste tipo de escuela no requieren de “madrugar” para poder llegar a tiempo a sus labores diarias. Regularmente este tipo de edificio cuenta con todos los servicios, agua, luz, drenaje, aire acondicionado, las aulas son construidas de material, cuenta con sanitarios remozados con azulejo, en la actualidad y gracias al gobierno local,se han estado instalando techumbres para mitigar el sol y las lluvias que se presentan. Aunque hay algunas que por su reciente iniciación llegan a tener aulas de lámina y no contar con las instalaciones adecuadas para funcionar como tal, pero debido a las necesidades, las labores inician de esta manera esperando que la Secretaría pronto les construya una.
Respecto a las escuelas llamadasrurales, que se encuentran en lugares fuera de la ciudad, que aún cuando no están muy alejadas son llamadas así por estar fuera de la ciudad, algunos manejan edificios de igual calidad y otros al igual que en la fuera de la ciudad, algunos manejan edificios de igual calidad y otros al igual que en la ciudad se encuentran con una marcada necesidad de instalaciones propias para desarrollar la labor.
Estasescuelas a diferencia de las urbanas manejan profesores multigrado que son encargados de varios grupos a la vez, puede ser que tenga 2 o 3, lo mismo que los 6 grados. Incluso tiene que tomar las responsabilidades de un director, conserje, psicólogo, etc., por carecer de personal para que desempeñe cada una de las actividades.
Por ello el maestro debe planear...
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