Ensayo 21

6007056-548921-394335-605790“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar, con calidad, calidez y compromiso social”
SÉPTIMO SEMESTRE
Ciclo Escolar 2015-2016
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL
“Formar profesionales innovadores para la educación básica, sustentada en los avances de la ciencia y latecnología de manera interactiva, reflexiva y propositiva, a través de un trabajo colaborativo, con el fin de potenciar holísticamente las competencias profesionales; en el marco de una cultura axiológica que responda con calidad, calidez y compromiso a las expectativas y retos de la sociedad actual” “Somos una Institución de Educación Superior formadora de profesionales educativos, orientada aelevar los procesos de la Capacidad, Competitividad académicas y Gestión estratégica, que responda a los retos, expectativas y desafíos de la sociedad hacia la excelencia educativa”
ENSAYO PERSONAL
“Ciudadanía y Democracia en la Educación”
20/10/2015
Estudiante de Licenciatura: Luis Manuel Valencia Sánchez
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPAN DE ZARAGOZA
AV. RUIZ CORTINES Y MPIO. LIBRE S/N, LOMAS DEATIZAPAN
ATIZAPÁN DE ZARAGOZA, MÉX. C.P. 52977
TEL. 58 22
Enseñar bajo la orientación de los conceptos de ciudadanía y democracia, es uno de los propósitos y metas que pretende alcanzar la educación actual a partir de la puesta en marcha de la reforma educativa, la cual de acuerdo a un enfoque basado en competencias esto puede ser posible, además de contribuir con la construcción de unacultura democrática, también puede fortalecer la consolidación de un sentido de pertenencia nacional desde la enseñanza y práctica de la democracia, concepto que en los últimos años y en el caso de México se limita solamente a ejercer el derecho para votar por un representante, ya sea a nivel local, estatal o federal, pero esto desde donde debe de ser enseñado, realmente en la escuela setrabajan y se practican estos enfoques; La escuela es el espacio público que tiene como tarea específica construir los intereses que converge el estado con el apoyo de múltiples actores sociales y políticos, con la expectativa de que allí se recreen las posibilidades de la vida en común. Sin embargo, tal demanda se continúa trabajando y aun no se percibe un cambio en la concepción de un sentidodemocrático o ciudadano.
La educación alude generalmente a las prácticas pedagógicas que intentan cimentar el pensamiento y la acción de una sociedad determinada, es decir, generar las representaciones y los hábitos sociales desde una institución que garantice el cumplimiento y seguimiento de normas y programas que son determinados por el estado (currículo) para estabilizar el sentido de gobernabilidad.Es por ello importante tomar en cuenta la forma en la que los contenidos como los aprendizajes son implementados en el aula ya que estos deben de tener un sentido crítico por parte del docente y orientados a las necesidades y habilidades de los alumnos, porque como sabemos algunos de los temas que se trabajan en clase como democracia y ciudadanía así como muchos otros son de un carácter complejodebido a los estudios y definiciones que cada autor tiene de ellos, pero esto no significa que se deba enseñar lo que se cree de ellos ya que dentro de las múltiples definiciones existe siempre una convergencia y es que la democracia no debe caer en lo que ahora puede estar sucediendo en la sociedad mexicana y es el creer que la democracia solo sirve cada tres o seis años en temporadas de elección.Mientras que la ciudadanía debe ser tratada bajo enfoques críticos y reflexivos, que encaminen a inducir el ingreso de las nuevas generaciones a una trama política y de interés social, en tal sentido, la educación se plantea una reproducción consciente y constante de las reglas de juego democrático, para el Estado pero no sometidas a él. En las décadas recientes, esta enseñanza crítica se...