Ensayo 3 Didactica





UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA “PABLO LIVAS”
PORTADA POR ACTIVIDAD

UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR
PERIODO
Didáctica de la Educación Fisica
Ago-Dic 2015
ETAPA
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
TIPO DE EVALUACIÓN
FECHA LÍMITE
3
Integradora
Reporte escrito
Heteroevaluacion
15/10/15

INSTRUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Realizar un ensayo de los estilos de enseñanza,tipos de posición y desplazamiento, tipo de elección de los miembros del grupo, y tipo de formación de grupo.
TÉCNICA
GRUPO
No.
MATRÍCULA
NOMBRE DEL ALUMNO
AFD
171
11
1796550
Aldair Santos Flores Ramos
NOMBRE DEL DOCENTE
REVISADO (SELLO, FIRMA, FECHA, ETC)


Lic. Rigoberto Cedillo




Introducción.
En este texto se hablara de cómo llevar a cabo tu clase de educación física, deberás tomar en cuentaque podrás usar cada uno de ellos a su tiempo y que no debes de aferrarte a unos en particular debes de variar para poder hacer las clases más divertidas a continuación hablaremos de los estilos de enseñanza, los tipos de posición y desplazamiento del maestro en la clase, los tipos de elección de los miembros del grupo y tipo de formación de grupo.
Desarrollo.
En los informes anteriores hablamosde ¿Qué es la educación física? Y después ¿Qué se necesita en la educación física? Ahora la pregunta sería ¿Cómo se hace la clase de educación física? En donde hablaremos de distintos puntos que se deben tomar en cuenta para hacer una buena clase y que no se pierda el orden de la clase, primeramente hablaremos de los estilos de enseñanza que son dos el estilo directivo que se divide en cuatrotipos y el de descubrimiento que este está dividido en 3, a continuación hablaremos de un estilo directivo llamado mando directo donde el maestro toma la mayor parte de las decisiones de lo que se va a hacer, en si el escogerá que hacer, cuanto tiempo, cuando hacerlo, como hacerlo y donde hacerlo, este estilo se basa en el control de la clase, el segundo estilo directivo se llama asignación de tareasen esta el alumno tiene más autonomía, el profesor solo da información al inicio, el alumno decidirá el inicio, el final, el ritmo o la cantidad a partir de la tarea definida por el maestro este estilo le dará mucho más libertad que al anterior puede ser el que guste más para los alumnos, el estilo siguiente se llama la enseñanza reciproca donde se manejara en parejas estas se dividirán enobservador y ejecutante ósea un alumno observara pero le estará ayudando al ejecutante a hacer su tarea a un tiempo determinado o a una cantidad puesta por el maestro, al acabar los alumnos cambiaran de papeles y por último el de autoevaluación en donde el alumno deberá de reflexionar sobre lo que está haciendo, el deberá entender si lo está haciendo mal o bien y si llegase estar haciéndolo mal el deberáde ver en que está fallando.
El siguiente estilo es el de descubrimiento, el primer tipo es el de descubrimiento guiado en este el maestro dará solo pistas para que el alumno tome sus propias decisiones y pueda hallar una de las varias respuestas que existen en este estilo de este nos pasamos al resolución de problemas que se basa en la enseñanza a través de la búsqueda el alumno es elprotagonista el tomara decisiones durante y después de la actividad todas las respuestas de este estilo serán correctas y claro que serán reforzadas por el maestro. El tercer y último tipo se llama libre exploración en donde el maestro trata de trasladar las decisiones al alumno sin decirle nada aquí el alumno tratara de llevar a cabo la tarea que se le asigno analizando las diferentes posibles respuestas,reflexionando cual es la buena o la que realmente dará fruto.
El siguiente contenido de la etapa 3 es la posición y desplazamiento del profesor y de los alumnos, este tema es muy fácil de entender pero difícil de llevar acabo, aprenderás a cómo moverte dentro de la clase para eso debes de tomar en cuenta los dos estilos que son la posición externa y la posición interna, empezamos con la externa...