Ensayo 3 Seminario

Páginas: 4 (795 palabras) Publicado: 17 de mayo de 2015
Seminario de Realidad Nacional I: Educación, Hombre y Sociedad
Profesora: Isidora Chacón, Dra.
Jesús Ugalde Zúñiga Carnet: b47059
Ensayo 3
Ley de la Carrera Docente
Los evidentesproblemas que está presentando la educación nacional son un reflejo del poco esfuerzo que se hace por mejorarla, por lo que en este caso quiero referirme sobre el reglamento de la carrera docente, ya queson los encargados de formar integralmente a los niños, en el que se supondría debería de ser rigurosa en sus estatutos sobre elección de personal, sus funciones y su evaluación. Quiero señalar que alobservar este reglamento me di cuenta de que hay una gran diferencia entre establecer una ley y velar por que se cumpla, esto lo menciono ya que algunos de los artículos, creo que están en totaldiscordancia con lo que se refleja en la actualidad.
Como primer aspecto quiero mencionar el articulo 12 punto j y el articulo 45 en los cuales el primero menciona como una falta por no asistir a losseminarios o cursos de carácter pedagógico para el mejoramiento personal y el otro menciona al ministerio como ente encargada de promocionar las capacitaciones, considero que también se debe evaluar que seaprendió sobre esos cursos y talleres, además de velar que se ponga en práctica en las clases, esto propuesta creo que es un tanto difícil debido a que si no se ha podido evaluar correctamente a losdocentes menos se va a esperar que también se evalué.
Debido a estas inconsistencias cabe mencionar también sobre las evaluaciones de los profesores y como son calificados, esto porque he observadoque la calidad de educación en Costa Rica ha ido decreciendo o no ha avanzado prácticamente nada. En el artículo 79 se menciona que un educador con un par de evaluaciones insuficiente o inaceptable seconsidera como falta grave, aquí el problema es que se establecen medidas pero no se cumplen, al menos no he observado que despidan o tomen medidas contra un educador por su mala enseñanza, aunque...
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