ensayo 3
Páginas: 2 (383 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2014
Roberto López Reyes
Ensayo 3
Fuentes Curriculares
Las diferentes teorizaciones curriculares se debaten en el intento de unir posiciones tanto con respecto a los requerimientos de lacultura y la sociedad y la selección de los contenidos valiosos y necesarios con respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Es por ello que los estudiosos del tema, han llegado a elaborarun conjunto de fundamentos también llamados Fuentes del Curriculum que constituyen posiciones de índole sociocultural, psicopedagógica, epistemológica profesional, a través de las cuales se pretendederivar principios que orienten tanto el diseño curricular, como su desarrollo y evaluación.
Dichas fuentes le sirven como herramientas al diseñador para enlazar posiciones sobre tres aspectosineludibles de la realidad educativa, la sociedad y la cultura.
1. Fuente Sociocultural, en esta se analizan los requerimientos sociales y culturales que se formula a la escuela.
Asimismo esta ultima,a través de un conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas contribuyen a la socialización del alumno, dentro de las pautas culturales de una comunidad.
La escuelaasume las intenciones educativas de una sociedad y el curriculum se convierte en la instancia mediadora entre institución y sociedad para el logro de sus propósitos.
2. Fuente Psicopedagógica, en estafuente se analizan dos aspectos.
• El Psicológico, este aspecto se relaciona con el proceso de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
Se considera que el aprendizaje es un proceso mediante elcual se adquieren conocimientos, sentimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, a través de los cuales se incorporan nuevas maneras de pensar, de sentir y abordar situaciones del mundo. Elque aprende experimenta sentimientos y pensamientos sobre aquello que esta aprendiendo.
• El Pedagógico, esta se basa en la enseñanza, en la experiencia del maestro en la aula de clases, este...
Roberto López Reyes
Ensayo 3
Fuentes Curriculares
Las diferentes teorizaciones curriculares se debaten en el intento de unir posiciones tanto con respecto a los requerimientos de lacultura y la sociedad y la selección de los contenidos valiosos y necesarios con respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Es por ello que los estudiosos del tema, han llegado a elaborarun conjunto de fundamentos también llamados Fuentes del Curriculum que constituyen posiciones de índole sociocultural, psicopedagógica, epistemológica profesional, a través de las cuales se pretendederivar principios que orienten tanto el diseño curricular, como su desarrollo y evaluación.
Dichas fuentes le sirven como herramientas al diseñador para enlazar posiciones sobre tres aspectosineludibles de la realidad educativa, la sociedad y la cultura.
1. Fuente Sociocultural, en esta se analizan los requerimientos sociales y culturales que se formula a la escuela.
Asimismo esta ultima,a través de un conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas contribuyen a la socialización del alumno, dentro de las pautas culturales de una comunidad.
La escuelaasume las intenciones educativas de una sociedad y el curriculum se convierte en la instancia mediadora entre institución y sociedad para el logro de sus propósitos.
2. Fuente Psicopedagógica, en estafuente se analizan dos aspectos.
• El Psicológico, este aspecto se relaciona con el proceso de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.
Se considera que el aprendizaje es un proceso mediante elcual se adquieren conocimientos, sentimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, a través de los cuales se incorporan nuevas maneras de pensar, de sentir y abordar situaciones del mundo. Elque aprende experimenta sentimientos y pensamientos sobre aquello que esta aprendiendo.
• El Pedagógico, esta se basa en la enseñanza, en la experiencia del maestro en la aula de clases, este...
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