ENSAYO ACADÉMICO 3
Páginas: 6 (1252 palabras)
Publicado: 2 de noviembre de 2015
“LA ESENCIA DEL RIGOR METODOLÓGICO Y LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN”
YUDY ALEXANDRA GUERRERO GALLEGO
UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOC
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
I SEMESTRE
BOGOTÁ
2015
LA ESENCIA DEL RIGOR METODOLÓGICO Y LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
El rigor metodológico es el proceso de cual hace uso el investigador el cual lo guiará a la calidad,pertinencia y veracidad de su resultados, por lo tanto, es de gran importancia, independiente del enfoque, método o técnica que se pretenda usar, todo conlleva a la búsqueda de la eficacia de la investigación, del conocimiento logrado y resultado del método al que acuda así como su adecuación al fenómeno y sus determinantes es lo que determina el status del investigador.
Los estándares de calidadpara los estudios cuantitativos están muy definidos y son conocidos universalmente pero este no es el caso para los estudios cualitativos, tiene cierta discusión frente a las pautas de calidad y rigor, pero ello depende de lo criterios que pretendan buscar por ejemplo para Parker (2004) deberían ser abiertos y flexibles, según las aproximaciones cualitativas, método y la reflexionar sobre laespecificidad de cada estudio, (Berman y Coxon 2005), asumen la naturaleza subjetiva y dialógica de la generación del conocimiento.
El poner en consenso dichos criterios genera controversia, para Krause (1995) hay dos posiciones opuestas sobre el rigor metodológico, una donde el fundamento de la investigación cuantitativa se debe dar desde la validez y confiabilidad y la otra que la adaptaciónanterior no se puede dar por divergencias epistemológicas, metodológicas y teóricas por ello es necesario que surjan otros criterios coherentes con planteamientos epistemológicos y metodológicos que se comprendan, respeten y mantengan en el proceso investigativo
Por ejemplo en las ciencias sociales se acepta que el investigador y el investigado se influyan mutuamente, donde los valores condicionan elproceso de investigación (Guba y Lincon 1981), según la realidad y la relación con el investigador, la cual determina el rigor sobre lo que cimienta la investigación. Estos autores invitan a generar un constructo teórico con los elementos de estándares, rigor y calidad, de tal forma que el proceso investigativo, permita en el investigador especializado y novel evidenciar la calidad de lainvestigación.
El rigor sea que apunte a la calidad de los datos generados y a sus respectivos análisis, a los aportes, procedimientos, se fundamenta en la lógica y la práctica pertinente desde la visión epistemológica. Los cuales no debería apuntar solo a métodos o técnicas empleadas, sino a las particularidades que llevan la investigación.
Los criterio usuales en la investigación cuantitativa incluyendos elementos: la validez y la confiabilidad, pero en la cualitativa se lleva a cabo una discusión por su misma procedencia e implicaciones ya que el fenómeno social es complejo porque pueden variar las condiciones bajo las cuales se recolectaron los dato, sus variables, en lo cualitativo los sucesos y eventos siguen un curso natural que no siempre es predecible.
Existen algunos criterios anivel tales como la credibilidad, la confirmabilidad y la transferibilidad o aplicabilidad. La credibilidad se logra cuando los hallazgos del estudio son reconocidos como verdaderos por las personas que participaron en el estudio y por aquellas que han experimentado o estado en contacto con el fenómeno investigado. La confirmabilidad se refiere a la neutralidad de la interpretación o análisis de lainformación. La transferibilidad consiste en la posibilidad de transferir los resultados a otros contextos o grupos.
Es importante evidenciar la influencia de los procedimientos llevados a cabo por el investigador, ya que según las perspectivas que él tiene, presenta interpretaciones las cuales lo guían a la selección de la metodología y por ende los resultados, construyendo su investigación y...
“LA ESENCIA DEL RIGOR METODOLÓGICO Y LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN”
YUDY ALEXANDRA GUERRERO GALLEGO
UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOC
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
I SEMESTRE
BOGOTÁ
2015
LA ESENCIA DEL RIGOR METODOLÓGICO Y LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
El rigor metodológico es el proceso de cual hace uso el investigador el cual lo guiará a la calidad,pertinencia y veracidad de su resultados, por lo tanto, es de gran importancia, independiente del enfoque, método o técnica que se pretenda usar, todo conlleva a la búsqueda de la eficacia de la investigación, del conocimiento logrado y resultado del método al que acuda así como su adecuación al fenómeno y sus determinantes es lo que determina el status del investigador.
Los estándares de calidadpara los estudios cuantitativos están muy definidos y son conocidos universalmente pero este no es el caso para los estudios cualitativos, tiene cierta discusión frente a las pautas de calidad y rigor, pero ello depende de lo criterios que pretendan buscar por ejemplo para Parker (2004) deberían ser abiertos y flexibles, según las aproximaciones cualitativas, método y la reflexionar sobre laespecificidad de cada estudio, (Berman y Coxon 2005), asumen la naturaleza subjetiva y dialógica de la generación del conocimiento.
El poner en consenso dichos criterios genera controversia, para Krause (1995) hay dos posiciones opuestas sobre el rigor metodológico, una donde el fundamento de la investigación cuantitativa se debe dar desde la validez y confiabilidad y la otra que la adaptaciónanterior no se puede dar por divergencias epistemológicas, metodológicas y teóricas por ello es necesario que surjan otros criterios coherentes con planteamientos epistemológicos y metodológicos que se comprendan, respeten y mantengan en el proceso investigativo
Por ejemplo en las ciencias sociales se acepta que el investigador y el investigado se influyan mutuamente, donde los valores condicionan elproceso de investigación (Guba y Lincon 1981), según la realidad y la relación con el investigador, la cual determina el rigor sobre lo que cimienta la investigación. Estos autores invitan a generar un constructo teórico con los elementos de estándares, rigor y calidad, de tal forma que el proceso investigativo, permita en el investigador especializado y novel evidenciar la calidad de lainvestigación.
El rigor sea que apunte a la calidad de los datos generados y a sus respectivos análisis, a los aportes, procedimientos, se fundamenta en la lógica y la práctica pertinente desde la visión epistemológica. Los cuales no debería apuntar solo a métodos o técnicas empleadas, sino a las particularidades que llevan la investigación.
Los criterio usuales en la investigación cuantitativa incluyendos elementos: la validez y la confiabilidad, pero en la cualitativa se lleva a cabo una discusión por su misma procedencia e implicaciones ya que el fenómeno social es complejo porque pueden variar las condiciones bajo las cuales se recolectaron los dato, sus variables, en lo cualitativo los sucesos y eventos siguen un curso natural que no siempre es predecible.
Existen algunos criterios anivel tales como la credibilidad, la confirmabilidad y la transferibilidad o aplicabilidad. La credibilidad se logra cuando los hallazgos del estudio son reconocidos como verdaderos por las personas que participaron en el estudio y por aquellas que han experimentado o estado en contacto con el fenómeno investigado. La confirmabilidad se refiere a la neutralidad de la interpretación o análisis de lainformación. La transferibilidad consiste en la posibilidad de transferir los resultados a otros contextos o grupos.
Es importante evidenciar la influencia de los procedimientos llevados a cabo por el investigador, ya que según las perspectivas que él tiene, presenta interpretaciones las cuales lo guían a la selección de la metodología y por ende los resultados, construyendo su investigación y...
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