ensayo acciones recreativa para la enseñanza de la educacion ambiental

Universidad Bicentenario De Aragua.
Vicerrectorado Académico
Decanato De Investigación, Extensión Y Posgrado Extensión San Cristóbal, Estado Táchira.


“Acciones Gerenciales Recreativas Para La Enseñanza De La Educación Ambiental,
(Producción Generativa).
Y
Su Relación Con Lo Sistemas De Información.


Autor: Lean Carlos Peñaloza Roa
C.I 15566226
Cohorte II, 2014, grupo “A”,E.S. (Entre Semana).

Septiembre 2015.
La dinámica del planeta está en los cambios,  los cuales, la humanidad tiene la obligada necesidad de ajustarse, asimilarlo y realizarlo para estar a la medida que exige la vida actual. La preocupación significativa que mueve la tierra, es la condición ambiental planetaria, pues el hombre tiene la urgencia de adquirir modelos de educación, especialmente,ambiental donde la prioridad es conservar el medio ambiente, pero sobre todo sensibilizar la población humana, estimular la participación activa de la comunidad con el propósito de comprender que el ambiente es finito y el capital natural del planeta también lo es. 

De ahí que, la Educación Ambiental se convierta en el instrumento por excelencia para difundir creencias y contribuir  a la creación denuevos  valores y actitudes en la comunidad. Asimismo, precisar la educación con deber determinado, es decir,  la educación ambiental para el desarrollo sostenible; bajo la autoridad de una gerencia educativa  en correspondencia con la dinámica  socio ambiental  que se vive hoy. Es indispensable, un nuevo orientación sobre la educación ambiental relacionada con la cultura de cada país.

En elrecinto mundial se súplica la gerencia  considerada como la herramienta clave de gestión de las organizaciones que trenzan la dinámica del género social de la población. Especialmente las instituciones educativas, necesitan el enfoque gerencial que centre su atención  en las formas de accionar más eficientes, frente a los cambios que experimenta  cada organización e indispensables para adaptarse a lasmodificaciones  y a los tiempos dinámicos que enfrenta el mundo actual. 
Es por eso que,  la gerencia educativa tiene el compromiso de ofrecer un servicio de alta calidad para enfrentar los retos del mundo cambiante, reflejado en el aprender a conocer, a ser y convivir para orientar la gestión y  destrezas en la búsqueda de la excelencia educativa. Siendo necesario contar con agentes dinámicos capaces de lograr  la  participación de la familia  y la comunidad  y ver esta causa como  un proceso integrador de diversas secciones. 

Por su parte, la administración educativa es compleja y la calidad de la educación depende del gerente educativo y por tanto, su formación se debe perfilar como una acción de carácter estratégico y fundamental para la transformación deseada. Es así como, lagerencia educativa  alcanza niveles de exigencia  para el logro de  resultados  eficientes que están en congruencia con la realidad actual para sensibilizar la conciencia humana frente a los problemas ambientales de carácter global.

Las organizaciones educativas junto con el gerente, necesitan una cultura organizacional con orientación estratégica y flexible que conduzca al éxito, lo cual requerirá deinnovación, creatividad, visión y anticipación  fundamentada en un planteamiento estratégico. Donde el gerente necesariamente deberá ser   emprendedor, innovador y líder carismático con visión prospectiva global e integradora; que facilite la participación  de la comunidad para tener un país en mejores condiciones ambientalmente, pues, la calidad de vida es prioridad para la vivencia humana.

Eluso del capital natural, sin políticas ambientales definidas o de poco control sobre la producción de materias primas, crea serios problemas ambientales como, el agotamiento de los ecosistemas, contaminación, sedimentación y alteración de la vida local de los ciudadanos entre otros. De ahí que,  el hombre demanda permanente de los recursos naturales para realizar múltiples actividades, trayendo...