ENSAYO ACTIVIDAD 2

ENSAYO
ELEMENTOS REGULATORIOS DE LA INCLUSION EDUCATIVA
Mucho se ha legislado en nuestro país para proteger a las personas con discapacidad en su papel de formación educativo, pero lo anterior no es suficiente cuando advertimos que la mayoría de normas quedan en solo intenciones mientras no se dote de presupuesto, infraestructura y estímulos para que los proyectos encaminados en ese fin seconviertan en realidades fecundas y prácticas.
Sensibilizar a la sociedad, a través de la comunidad educativa, sobre el papel fundamental que tiene el derecho a la educación superior en igualdad de condiciones para las personas con discapacidad, debe ser un gran propósito gubernamental en procura de un crecimiento armonioso e integral de la sociedad,
Otro aspecto lo encontramos en la necesidad depromover la participación de todos los alumnos, con y sin discapacidad en el desarrollo de actividades comunes, con la finalidad de poner en valor la presencia normalizada de las personas con discapacidad en las aulas en concreto, y en la sociedad en general, materializándose de esta forma el consabido Derecho de Igualdad proclamado en el Artículo 13 de la Constitución Política de Colombia, dispone:“Articulo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.
El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva yadoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados.
El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.”
El hecho de que la educación está cambiando es una realidad que esta fuera de toda duda y dentro de ese hecho, esimportante destacar que la situación actual de Colombia exige una mayor toma de conciencia del rol que cada individuo debe desempeñar en la sociedad, donde si damos otra mirada debemos adaptarnos para mejorar las condiciones de vida de las personas que tiene diferencias tanto físicas, sociales y culturales; ya que venimos de una sociedad acostumbrada a que solo unos pocos tenemos derecho a asistir auna escuela. Este es un trabajo continuo y complejo que requiere de una sensibilización pensada en la oportunidad que tienen todos los seres humanos de hacer valer sus derechos.
Hasta hace unos años, las escuelas eran unas instituciones en la que los cambios eran casi inapreciables: metodologías iguales, los mismos contenidos, estudiantes similares, materiales que se inmortalizaban en las clases,lo que generaba que las generaciones que se educaban y salían de esas instituciones vivían en un mundo idéntico al de sus mayores añadiendo avances técnicos fruto de las investigaciones o de nuevos descubrimientos.
En Colombia, se están dando pasos significativos aproximadamente desde el año 2006 para la inclusión de la población en situación de discapacidad en las aulas regulares, a nivel de leyesdel Ministerio de Educación Nacional (MEN) que ha establecido parámetros que reglamentan la atención y vinculación de dichas personas al sistema de educación teniendo como ley principal la Constitución Nacional donde se establecen las normas que rigen a Colombia. Por tal motivo a nivel Nacional, podemos encontrar desde la Constitución Política Colombiana la cual garantiza los derechos y deberesde los ciudadanos colombianos en igualdad de condiciones sin discriminación alguna, hasta otras leyes como La LEY 119 de 1994 por la cual se reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, incluyéndolo como un establecimiento público de orden nacional que ofrece y ejecuta la formación profesional integral a los colombianos incluyendo programas de readaptación profesional para personas...