Ensayo actuaciòn del docente siglo xxi

FORMACIÓN DOCENTE VERSUS CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

Desde épocas antiguas el ser humano ha sentido la necesidad de educarse para dar respuestas a sus cambiantes necesidades en este proceso se hace necesario tener presente la relación del individuo y la sociedad. Partiendo de las diferentes teorías sobre como el individuo adquiere sus aprendizajes citamos a Lev Vygotsky y A. R.Luria desarrollaron la idea de que el desarrollo mental del niño es modelado, en gran medida, por el ambiente social y no social; como escribía Luria en un libro publicado en la Unión Soviética en 1974: "la manera en que las formas de la vida mental humana, establecidas históricamente, se correlacionan con la realidad, han venido a depender de cada vez más de prácticas sociales complejas (...). Ensu desarrollo, las primeras relaciones sociales del niño y su primera exposición a un sistema lingüístico (...) determinan las formas de su actividad mental". No es posible el surgimiento de una transformación fundamental en una sociedad a menos que el individuo se transforme. La educación es por tanto el motor principal de la transformación social, ya que ella determina la clase de individuosque se está produciendo.

El reto de los docentes siempre debe ser el mejoramiento progresivo de la calidad de la educación, el cual que debe asumirse como un deber y como un compromiso con los estudiantes, con el país y con ellos mismos. El docente dentro de este proceso de transformación por la cual está pasando, la sociedad actúa como un líder y modelo en el sentido de esculpir unaconducta ejemplar en sus estudiantes, y como líder actúa en pro de la estimulación, inspiración y motivación, afianzando en los educandos los valores y actitudes necesarias para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo. Dewey hacía hincapié en que los humanos son seres sociales y escribía: "Yo creo que elindividuo que es educado es un individuo social, y que la sociedad es una unión orgánica de individuos. Si eliminamos el factor social de niño nos quedamos sólo con una abstracción. Dewey se interesó mucho por cuestiones relacionadas con este tema: la clase como una sociedad pequeña; la relación entre escuela y sociedad, y entre casa y escuela; y el lugar del individualismo en la democracia moderna. ParaDewey, no podía haber ningún aislamiento del joven

En la actualidad ser docente no sólo significa estar al frente de los procesos y aprendizajes de aula, significa además estar al tanto de los cambios que se están generando en materia educativa. Profundizar en la labor docente significa reflexionar en torno al rol que como educadores estamos ejerciendo en la formación de la generación derelevo de nuestra nación.

Es necesario hoy en día asumir la profesión docente desde una perspectiva diferente, con una visión clara en la práctica pedagógica y centrada en el hecho de que lo fundamental es, que los estudiantes aprendan a aprender y desarrollen actitudes y habilidades idóneas que le permitan vivir y convivir en esta sociedad cambiante. Es evidente, que en el ejercicio de nuestraprofesión se involucra una responsabilidad gigantesca, que requiere de profesionales capaces, aptos y preparados para dar respuestas a las exigencias que puedan surgir día a día en el quehacer pedagógico

Para elaborar un perfil de educador acorde con la realidad y su profesionalidad, se deben contar al menos herramientas fundamentales como sensibilidad, flexibilidad y conocimiento. Hoy,con el núcleo familiar inmerso en una crisis de valores, el maestro se ha convertido en casi la única alternativa de formación racional, ordenada y moral frente al otro gran actor educativo: los medios, y a pesar de la gravedad del problema se insiste en considerar a los educadores intelectuales de tercera clase, obreros de la mente sin capacidad ni derecho para pensar sobre su propio trabajo o,...