Ensayo Agua

GLOSARIO BÁSICO DE TÉRMINOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

http://www.uca.edu.ni/direcciones/pea/Doc1.htm

Acceso a los datos
Posibilidad del evaluador para obtener la información que requiere para conocer, analizar y valorar las características del objeto en estudio.
 
Adecuación:
Es la capacidad de respuesta que tiene  la unidad académica, en el nivel individual, institucional y social,frente  a situaciones emergentes o coyunturales, que no estaban planificadas.
 
Adecuación de recursos:
Se refiere a la relación que se produce  entre el servicio obtenido y el grado de adecuación de los recursos para el logro de las metas versus otros recursos alternativos.
 
Análisis de contenido:
Método que, a partir de una categorización establecida, permite identificar, inventariar yclasificar los conceptos o las ideas que aluden a conocimientos o sentimientos expresados en diferentes fuentes de información, con el fin de formular explicaciones. En su aplicación se manejan técnicas de conteo de frecuencias bien sea de palabras o categorías en la estructura de un discurso o texto determinado.

Análisis de los datos:
Estudio detallado de la información referente al objeto evaluadopara identificar sus características y relaciones.
 
Anonimato:
Condición del proceso de evaluación que garantiza que la identidad de los participantes no será divulgada a través de ningún documento involucrado en el proceso de evaluación.

Atributo:
Cualidad o propiedad que caracteriza y da cierto significado a un sujeto u objeto de evaluación.

Audiencia:
Grupo de individuos (público)al que se dirige un informe de evaluación específico. Generalmente en las instituciones de educación superior pueden identificarse varias audiencias, como los funcionarios, el cuerpo académico y los estudiantes. 

Autoevaluación:
Proceso sistemático mediante el cual una persona o grupo examina y valora sus procedimientos, comportamientos y resultados para identificar que requiere corregirse omodificarse.
 
Certificación:
Procedimiento a través del cual se reconocen oficialmente los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se requieren para ejercer las funciones propias de una profesión.

Cohorte:
Grupo de personas que comparten características similares entre sí o que experimentan una misma situación durante determinado lapso. Por ejemplo, un grupo de alumnos queterminan un ciclo educativo específico.
 
Componente de evaluación:
Designa a un elemento o segmento de un objeto de evaluación. De esta manera, el personal académico puede ser un componente de la evaluación de un programa, así como también lo puede ser el plan de estudios o la infraestructura de una institución.

Confiabilidad:
Grado de consistencia en los instrumentos aplicados, las puntuacionesobtenidas y las mediciones realizadas que sirven de base para llevar a cabo una evaluación; grado en que estos elementos están relativamente libres de errores. Usualmente, se expresa por medio de un coeficiente de confiabilidad o por el error estándar derivado de éste.

Contexto de la evaluación:
El contexto comprende la suma de factores y condiciones en los que descansa la operación de unproceso o programa educativo que se evalúa. Dichos factores y condiciones pueden referirse a cuestiones sociales, económicas, políticas, geográficas o institucionales, entre otras, y pueden incidir en el proceso de evaluación.
 
Costo - beneficio:
Es la comparación  de costos y retornos en distintas  carreras de las unidades académicas, tanto a nivel individual como social.
 
Costo - efectividad:Se refiere al costo de los logros en comparación a otras instituciones o unidades académicas, tanto a nivel individual como social.
 
Criterio:
Se refiere a un valor que se establece y se define en un proceso de evaluación para juzgar el mérito de un objeto o un componente. Así por ejemplo, la calidad con frecuencia constituye un criterio de evaluación en los programas académicos. El...