Ensayo Alba
Páginas: 8 (1976 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2015
Introducción
La educación básica es la etapa de formación en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas en los alumnos con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias para su vida cotidiana, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida. Está señalado en la constitución como un derecho y una obligación de los ciudadanos ycomprende tres niveles obligatorios: preescolar, primaria y secundaria.
La educación básica y el ámbito escolar es considerada por muchos estudiosos como tal es el caso de Fernando Savater y Ausubel uno de los mejores formadores y modeladores para la incipiente formación de los seres humanos, cuyo aprendizaje y conocimiento se encuentra sin inmutabilidad, ya que se elaboraconstantemente una operación constructiva de conocimientos previos conjeturados y vinculados con los nuevos creando crecimiento y cambio o transformación de conocimientos cognitivos, la nueva información deriva de la construcción de significados.(Marzano,1998).
Constituye para los docentes la labor y el compromiso imperioso del empeño en la formación de los nuevos ciudadanos que serán losnuevos soberanos y encargados de nuestro país, queda en nuestras manos la educación que dará la iniciación de su hipotético deductivo hacia su edad adulta.
Se asume que existen numerosos retos y dificultades, obstáculos, es por ello que se necesita la recabación de esta información, para conocer a ciencia cierta cuáles son los aspectos valorables para la mejor y optima concentración deapoyo que nosotros los docentes tenemos quedar para una mejor dirección educacional de nuestros niños y adolescentes mexicanos.
Las desigualdades de acceso a la educación y a la formación en México sigue siendo enorme. La educación básica representa el 73.4% de la matrícula del Sistema Educativo Nacional (25.8 millones de alumnos de un total de 35.2) (SEP, 2013).Su expansión y el descenso gradual de la población en edad escolar han permitido alcanzar niveles elevados de cobertura; sin embargo, persisten retos que requieren una revisión profunda de las políticas educativas. La eficiencia terminal es baja (sólo 76 de cada 100 niños que ingresan a primaria, concluyen la secundaria en tiempo y forma) y losresultados en el logro de los aprendizajes están por debajo de lo que debiera esperarse de acuerdo con las mediciones nacionales e internacionales (DOF, 2013).
La aspiración de que toda la población de México logre la educación básica, en particular las nuevas generaciones, fue una constante a lo largo del siglo XX. A principios de la década de los noventa, la ConferenciaMundial sobre Educación para Todos, y varias reuniones organizadas por diversos organismos internacionales, financieros y educativos, impulsaron de nueva cuenta esa aspiración, planteando un giro radical: de la noción de otorgar escolaridad primaria a toda la población, se pasó a la noción de “satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje” (World Bank, CEPAL-UNESCO, UNESCO, PNUD).Para 2005, la UNESCO reporta que los el gobierno de México ha hecho un enorme esfuerzo al respecto y alcanzado nuevas tasas de escolaridad primaria, a los objetivos planteados de incorporar en ese ciclo a toda la población. La tasa de escolaridad en primaria (matrícula total del grupo de edad en ese nivel, expresada precisamente como porcentaje del total del grupo de edad oficial correspondiente aese nivel). Con las distintas reformas se aproxima al cumplimiento de los objetivos principales de la educación para todos: educación primaria universal, alfabetización de los adultos, igualdad de género y calidad de la educación, pero aún se encuentra en una posición intermedia al respecto (UNESCO, “EFA Global monitoring report 2005”).
Investigaciones en torno a la problemática...
La educación básica es la etapa de formación en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas en los alumnos con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias para su vida cotidiana, así como las disposiciones y actitudes que normarán su vida. Está señalado en la constitución como un derecho y una obligación de los ciudadanos ycomprende tres niveles obligatorios: preescolar, primaria y secundaria.
La educación básica y el ámbito escolar es considerada por muchos estudiosos como tal es el caso de Fernando Savater y Ausubel uno de los mejores formadores y modeladores para la incipiente formación de los seres humanos, cuyo aprendizaje y conocimiento se encuentra sin inmutabilidad, ya que se elaboraconstantemente una operación constructiva de conocimientos previos conjeturados y vinculados con los nuevos creando crecimiento y cambio o transformación de conocimientos cognitivos, la nueva información deriva de la construcción de significados.(Marzano,1998).
Constituye para los docentes la labor y el compromiso imperioso del empeño en la formación de los nuevos ciudadanos que serán losnuevos soberanos y encargados de nuestro país, queda en nuestras manos la educación que dará la iniciación de su hipotético deductivo hacia su edad adulta.
Se asume que existen numerosos retos y dificultades, obstáculos, es por ello que se necesita la recabación de esta información, para conocer a ciencia cierta cuáles son los aspectos valorables para la mejor y optima concentración deapoyo que nosotros los docentes tenemos quedar para una mejor dirección educacional de nuestros niños y adolescentes mexicanos.
Las desigualdades de acceso a la educación y a la formación en México sigue siendo enorme. La educación básica representa el 73.4% de la matrícula del Sistema Educativo Nacional (25.8 millones de alumnos de un total de 35.2) (SEP, 2013).Su expansión y el descenso gradual de la población en edad escolar han permitido alcanzar niveles elevados de cobertura; sin embargo, persisten retos que requieren una revisión profunda de las políticas educativas. La eficiencia terminal es baja (sólo 76 de cada 100 niños que ingresan a primaria, concluyen la secundaria en tiempo y forma) y losresultados en el logro de los aprendizajes están por debajo de lo que debiera esperarse de acuerdo con las mediciones nacionales e internacionales (DOF, 2013).
La aspiración de que toda la población de México logre la educación básica, en particular las nuevas generaciones, fue una constante a lo largo del siglo XX. A principios de la década de los noventa, la ConferenciaMundial sobre Educación para Todos, y varias reuniones organizadas por diversos organismos internacionales, financieros y educativos, impulsaron de nueva cuenta esa aspiración, planteando un giro radical: de la noción de otorgar escolaridad primaria a toda la población, se pasó a la noción de “satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje” (World Bank, CEPAL-UNESCO, UNESCO, PNUD).Para 2005, la UNESCO reporta que los el gobierno de México ha hecho un enorme esfuerzo al respecto y alcanzado nuevas tasas de escolaridad primaria, a los objetivos planteados de incorporar en ese ciclo a toda la población. La tasa de escolaridad en primaria (matrícula total del grupo de edad en ese nivel, expresada precisamente como porcentaje del total del grupo de edad oficial correspondiente aese nivel). Con las distintas reformas se aproxima al cumplimiento de los objetivos principales de la educación para todos: educación primaria universal, alfabetización de los adultos, igualdad de género y calidad de la educación, pero aún se encuentra en una posición intermedia al respecto (UNESCO, “EFA Global monitoring report 2005”).
Investigaciones en torno a la problemática...
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