ensayo análisis del discurso



EL ANÁLISIS DEL DISCURSO, UNA HERRAMIENTA EN LA ENSEÑANZA DE UN SEGUNDO IDIOMA


La importancia del Inglés en estos días, está haciendo que deje de considerarse una alternativa y complemento a la formación y pase a ser una exigencia formativa a nivel personal para poder lograr un desarrollo completo en muchos campos de la vida, como el profesional, el académico e incluso el personal.Hace algunos años atrás se pensaba que enseñar inglés a los niños era un recargo inútil. En la actualidad esta idea ha cambiado. Por lo tanto debemos partir por la valoración positiva de la enseñanza-aprendizaje de una nueva lengua ya que el futuro de las personas pasa por la convivencia y la necesidad de dominar otras lenguas para mejorar las oportunidades y la calidad de vida y para asegurarla convivencia y el intercambio cultural ya que al corto tiempo aumenta su conocimiento sobre otras culturas.
En este ensayo hablaré sobre la importancia y ayuda que el Análisis del Discurso puede llegar a tener y ser en la enseñanza de un segundo idioma, en este caso, el inglés.
Hay que tener en cuenta que la finalidad básica de la enseñanza de una lengua extranjera es la comunicación (edge,1993). El énfasis ha de centrarse, por lo tanto, en el desarrollo de la interacción oral y escrita. Ha de estimularse cualquier intento de comunicación desde el comienzo del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que aprender una lengua extranjera supone aprender a comunicarse en ella. En este sentido podemos apreciar que el "contexto" juega un rol fundamental en la descripción y explicación de lostextos escritos y orales. 
Ahora bien, A pesar de que no existe una teoría del "contexto", el concepto es utilizado por diversos expertos en una variada amplitud de significados. En la línea de enfoque de van Dijk se puede definir como "la estructura que involucra todas las propiedades o atributos de la situación social que son relevantes en la producción y comprensión del discurso”, sinembargo, buscando una definición en la Real Academia Española encontramos que contexto es “el entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados” (RAE), por lo tanto, se constituye como un concepto crucial y definitorio del ámbito de la pragmática y del análisis del discurso, ya que su consideración en la descripción y el análisis de los usoslingüísticos marca la línea divisoria entre los estudios discursivos y los puramente gramaticales. Una primera aproximación al concepto de contexto desde el análisis del discurso ha consistido en dividirlo en cuatro niveles o tipos:
El contexto espacio-temporal.
El contexto situacional o interactivo.
El contexto sociocultural.
El contexto cognitivo.
Un factor de gran importancia es decisivo a la horade interpretar los enunciados tiene que ver con lo que podríamos llamar el contexto intertextual, es decir, el conocimiento que las personas tienen, de textos producidos a lo largo de la historia que nos permite reconocer aquellas maneras de hablar y de escribir apropiadas a cada situación.
Para entendernos como personas necesitamos tener en cuenta que nacemos y nos hacemos en sociedad, de laque tomamos conocimientos, pensamientos, formas de estructurar lo que nos rodea, hábitos, moral, cultura y lenguaje. El lenguaje (de las palabras, de los gestos, de los símbolos más diversos) estructura el pensamiento, permite la comunicación y otorga significado a lo que ocurre. Al unir el lenguaje (en su sentido amplio, que incluye toda gestión de símbolos más allá de las palabras) con la vidaen sociedad, obtenemos los discursos.
Éstos constituyen unidades con significado completo, además, es más que una colección de frases. Los discursos son compendios que transmiten significados y proponen comportamientos sobre asuntos que pueden ser muy específicos o muy generales.
Sin embargo, el término “análisis del discurso” se usa con una amplia variedad de significados que cubren una...