Ensayo Ayotzinapa 2014












Nombre: Edgar Ivan Ledezma Catzin
Matrícula: 245871
Nombre del curso:
Seguridad Nacional
Nombre del profesor:
Dalila Aguilar Anchondo
Actividad:
Analisis sobre problemática social y desaparición forzada en Ayotzinapa, Guerrero.
Fecha: 19/11/2014
1. Bibliografía: Violencias, bullyings y juegos de la muerte, Edit. Navarra, México, 2014.)
2. texto “Lacriminalización de los normalistas rurales” por Tanalis Padilla.
3. Nota publicada en La Jornada Cultural 16 de noviembre 2014.




Para Comprender el Origen de la Masacre
La adolescencia y la juventud son etapas que se generan en el proceso evolutivo biocultural, y su peculiaridad consiste en el comportamiento experimental y creativo remarcado. Desde entonces las diversas sociedades humanas han creadodiferentes modalidades socioculturales para identificarlas. En las sociedades modernas se ha subrayado a la pubertad, a la adolescencia y a la primera juventud como etapas formativas críticas y transitorias; por esa razón, las diversas instituciones, pero principalmente las estatales, han diseñado directrices específicas para tratar y atender a sus integrantes.
En la época de fuerte crecimiento dela población adolescente-juvenil, el entonces existente Estado benefactor mexicano creó institutos y programas para atender sus necesidades conforme a una perspectiva paternalista y autoritaria, misma que no pudo ni quiso comprender los cambios en la época de la rebelión juvenil-estudiantil mundial. Entonces, ante las demandas democráticas y justicieras de los estudiantes mexicanos en 1968-1971,el gobierno presidencialista autoritario del PRI les dio como única respuesta la violencia policíaca y militar. Ante el clamor juvenil de apertura moral, social y artística durante 1967-1977 el Estado mexicano y sus instituciones públicas y privadas impusieron la cerrazón y la censura.
 
El neoliberalismo mexicano y los jóvenes
En los últimos treinta y dos años de dictadura neoliberal, bajo eldecrecimiento de la población joven y con la efervescencia contracultural radical disminuida, las políticas y opciones para los adolescentes-jóvenes y estudiantes se han ensombrecido más allá de la cooptación política, la comercialización artística y las seducciones postmodernas del placer y el escapismo inmediatista. Junto con la disminución drástica de oportunidades de desarrollo y dereconocimiento a las necesidades y las capacidades juveniles, la represión en todas sus modalidades no ha cejado y, por el contrario, se ha convertido en una constante. Eso explica la censura de las huelgas universitarias (por mencionar las más destacadas: dos de la UNAM, y una de la UACM), del ala solidaria de los jóvenes neozapatistas, de los movimientos críticos y pro-aperturistas como el #Yosoy132, asícomo de la dramática lucha de las escuelas normales, la pugna incisiva del MAES (Movimiento de Aspirantes y Excluidos de la Educación Superior) y el reciente paro estudiantil del IPN, entre otros.
Una rápida revisión general de la situación actual de la juventud y el estudiantado nacional revela que en México hay 38 millones de adolescentes-jóvenes-adultos de doce a veintinueve años.Específicamente hacia 2012-2013, había más de 21 millones de jóvenes entre quince y veinticuatro años de edad, de los cuales, más de 11 millones son adolescentes (quince a diecinueve años) y 10 millones son jóvenes (veinte a veinticuatro años). Para 2010, la juventud representó cerca de diecinueve por ciento de la población total del país y, para 2013-14, cerca de la quinta parte de la población total(aproximadamente 17.8 por ciento).
De acuerdo con indicadores de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México tiene el tercer porcentaje más alto de jóvenes que no estudian ni trabajan: 24.7%, entre las treinta y cuatro naciones que integran ese organismo. Suman en total 6.2 millones. Instituciones de magro actuar, como el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE),...