Ensayo Bases del Aprendizaje




PRUEBA DE ENSAYO

¿Por qué el nivel general de alerta y la atención selectiva son importantes para el proceso de aprendizaje? Razone su respuesta.

1. Introducción
Nos adaptamos al medioambiente mediante las conductas y actividades mentales que desarrollamos gracias a la actuación conjunta e interactiva de diversos mecanismos: percepción,memoria, atención…
Cuando los procesos atencionales se ponen en marcha somos más receptivos a los sucesos del ambiente y desempeñamos de manera más eficaz una actividad aunque ésta no exija esfuerzo. El medio ambiente es complejo, es decir, contiene una gran cantidad de información a la que deberíamos de atender y también nos exige responder a más de un estímulo o información a la vez.
Laimportancia de la atención radica no sólo por su participación en el procesamiento de la información, sino también por sus implicaciones conductuales y emocionales.

2. Desarrollo
Para que se produzcan los aprendizajes es preciso que un grupo de neuronas estén activas, es decir, que se modifiquen las intensidades sinápticas de transferencia entre ellas. Por lo tanto, la atención tiene que ver con elgrado de activación presentado en un momento dado por un grupo particular de neuronas o red neuronal.
En términos generales, la atención es un mecanismo que pone en marcha una serie de procesos y operaciones gracias a los cuáles somos más receptivos y llevamos a cabo una gran cantidad de tareas de forma más eficaz.

La atención se puede dividir en dosgrandes bloques: atención inconsciente y atención consciente.
La primera está relacionada con un procesamiento atencional involuntario o reflejo, por ejemplo un sonido brusco e inesperado que hace que dirijamos
nuestra atención a él. Y la segunda, con un proceso consciente y controlado, por ejemplo, leer.



Por otro lado la atención engloba tres conceptos:

1. El nivel general deactivación o nivel general de vigilancia o alerta.
2. La atención selectiva
3. La activación como una preparación o disposición psicológica para la acción

Entendemos por nivel general de alerta, como la fluctuación de la atención en los diferentes momentos del día, y que puede abarcar desde la excitación extrema, hasta el sueño más profundo, o en casos graves, inducidos por algunas enfermedadeso accidentes, hasta llegar a estar en un estado de coma.

El nivel general de alerta involucra la tonificación de la actividad cerebral y la capacidad de reacción ante las señales de alarma. Este nivel general de activación está ligado a la cantidad de noradrenalina circulando en el cerebro. La noradrenalina es un neurotransmisor producido en el locus cerebelus, un pequeño núcleo relacionadocon la formación reticular.

Según el nivel de alerta en el que se encuentre el sujeto podremos predecir el rendimiento en su actividad atencional. La presencia de un nivel de alerta o arousal óptimo estaría relacionado con un rendimiento óptimo, mientras que un nivel de alerta sobreactivado o subactivado lo estaría con un rendimiento deficiente.


La ley de Yerkes-Dodson expresa la relaciónentre el nivel general de acción y el rendimiento cerebral. Toma forma de U invertida: la capacidad de rendimiento aumenta conforme aumenta la activación, hasta que ésta alcanza un nivel determinado sobrepasado el cual el rendimiento comienza a descender. El aprendizaje se favorece con la presencia de un nivel de activación óptimo. Tan perjudicial puede ser un nivel insuficiente de activación,como un nivel excesivo de activación general.

El grado de activación diferencial, en un momento dado, por las distintas áreas o redes neuronales es lo que se conoce como atención en sentido estricto o atención selectiva. Tener centrada la atención en algo, no es otra cosa que ese mayor nivel de activación de las áreas o redes neuronales concernientes a ese algo en comparación con el resto de...