Ensayo Carrera Magisterial
Páginas: 8 (1853 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
INTRODUCCION.
En este ensayo les mostrare una de las tendencias educativas actuales, les desarrollare los siguientes temas:
* Las sociedades del siglo XXI y la educación.
* Él para que las competencias de la vida.
* Transdisciplina y pensamiento complejo.
* Pensamiento crítico.
* Contexto internacional y nacional en que se desarrolla la articulación de la educaciónbásica.
Donde les daré a conocer cada unos de sus características, propósitos, objetivos, riesgo y aprendizajes esperados.
Otros de los puntos más resaltantes y que cotidianamente lo tenemos que realizar es como desenvolvernos en el aula de clases, ya que podemos darnos cuenta de el compromiso que tenemos como docente, por ultimo es importante dejarles en claro los aprendizajes que queremosobtener, de cada una de las actividades.
Es así como les desglosaré cada uno de los temas mencionados anteriormente. Lo cual estos temas los aborda en el bloque I.
DESARROLLO.
1.- Las sociedades del siglo XXI y la educación.
1.1.- Las sociedades humanas en el siglo complejidad, incertidumbre y desafíos.
La comparación que existe en el siglo XXI, es muy diferente ya queen el siglo XX el desarrollo de la ciencia y la tecnología permitió una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos de los planetas, ya que en el siglo XXI muchas de las industrias y grandes ciudades demandan un volumen de mal uso de la naturaleza, por lo que existe el riesgo de un 60% de los servicios de los ecosistemas se han degradado de forma considerable, en losúltimos 50 años, con los consecuentes efectos en el cambio climático.
Debemos tener presente el cómo debemos hacer que los alumnos tomen coincidencia acerca de este problema que día con día se va extendiendo por el mal uso que tenemos con nuestro medio ambiente Y el que hacer para protegerlo.
1.2.- Las humanidades y las ciencias sociales: sus características, sus diferencias y suimportancia en las sociedades.
Una de las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales son que un complejo de actividades, creencias, saberes, de valores, normas, costumbres, instituciones, que se van plasmadas en teorías, y en el conocimientos científicos y tecnológicos que se usan para transformar el mundo.
Uno delos ejemplos de las soluciones a problemas sociales contemporáneas conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y humanidades es que sobre la contaminación en donde el planeta un problema de cómo ayudar a su comunidad con la basura generada. Primero buscar buscar el tipo de contaminación que existe. Realizan una estrategia junto con vecinos, amigos o padre de familia paralograr lo obtenido. Así los alumnos van aprender a tomar parte en la vida comunitaria implicándose en los asuntos públicos lo cual nos afectan día a día.
2.- El para que las competencias de la vida.
La enseñanza de competencias para la vida tiene, implicaciones importantes para el currículo y los métodos de enseñanza, ya que algunas de las implicaciones y su contexto que existe entre estaimplica un cambio muy importante en el papel de la educación, sobre todo en la capacidad para desarrollar competencias y valores de un mundo más globalizado, otro de los puntos se enfoca en los recursos didácticos, material tradicional y los abordajes ligados mas a la práctica, pero en relación al contexto se enlazan otros problemas como: la pobreza, inseguridad, violencia, entre otros más.Algunos de los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencia para la vida es que obtenga un futuro sostenible donde las personas, tomen sus propias decisiones, comprendan cada una de las situaciones de cada día, enfrenten situaciones de emergencia y que hagan frente a los riesgos. Esos son algunos de los objetivos que se pretenden lograr.
Uno de los abordajes y...
En este ensayo les mostrare una de las tendencias educativas actuales, les desarrollare los siguientes temas:
* Las sociedades del siglo XXI y la educación.
* Él para que las competencias de la vida.
* Transdisciplina y pensamiento complejo.
* Pensamiento crítico.
* Contexto internacional y nacional en que se desarrolla la articulación de la educaciónbásica.
Donde les daré a conocer cada unos de sus características, propósitos, objetivos, riesgo y aprendizajes esperados.
Otros de los puntos más resaltantes y que cotidianamente lo tenemos que realizar es como desenvolvernos en el aula de clases, ya que podemos darnos cuenta de el compromiso que tenemos como docente, por ultimo es importante dejarles en claro los aprendizajes que queremosobtener, de cada una de las actividades.
Es así como les desglosaré cada uno de los temas mencionados anteriormente. Lo cual estos temas los aborda en el bloque I.
DESARROLLO.
1.- Las sociedades del siglo XXI y la educación.
1.1.- Las sociedades humanas en el siglo complejidad, incertidumbre y desafíos.
La comparación que existe en el siglo XXI, es muy diferente ya queen el siglo XX el desarrollo de la ciencia y la tecnología permitió una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos de los planetas, ya que en el siglo XXI muchas de las industrias y grandes ciudades demandan un volumen de mal uso de la naturaleza, por lo que existe el riesgo de un 60% de los servicios de los ecosistemas se han degradado de forma considerable, en losúltimos 50 años, con los consecuentes efectos en el cambio climático.
Debemos tener presente el cómo debemos hacer que los alumnos tomen coincidencia acerca de este problema que día con día se va extendiendo por el mal uso que tenemos con nuestro medio ambiente Y el que hacer para protegerlo.
1.2.- Las humanidades y las ciencias sociales: sus características, sus diferencias y suimportancia en las sociedades.
Una de las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales son que un complejo de actividades, creencias, saberes, de valores, normas, costumbres, instituciones, que se van plasmadas en teorías, y en el conocimientos científicos y tecnológicos que se usan para transformar el mundo.
Uno delos ejemplos de las soluciones a problemas sociales contemporáneas conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y humanidades es que sobre la contaminación en donde el planeta un problema de cómo ayudar a su comunidad con la basura generada. Primero buscar buscar el tipo de contaminación que existe. Realizan una estrategia junto con vecinos, amigos o padre de familia paralograr lo obtenido. Así los alumnos van aprender a tomar parte en la vida comunitaria implicándose en los asuntos públicos lo cual nos afectan día a día.
2.- El para que las competencias de la vida.
La enseñanza de competencias para la vida tiene, implicaciones importantes para el currículo y los métodos de enseñanza, ya que algunas de las implicaciones y su contexto que existe entre estaimplica un cambio muy importante en el papel de la educación, sobre todo en la capacidad para desarrollar competencias y valores de un mundo más globalizado, otro de los puntos se enfoca en los recursos didácticos, material tradicional y los abordajes ligados mas a la práctica, pero en relación al contexto se enlazan otros problemas como: la pobreza, inseguridad, violencia, entre otros más.Algunos de los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencia para la vida es que obtenga un futuro sostenible donde las personas, tomen sus propias decisiones, comprendan cada una de las situaciones de cada día, enfrenten situaciones de emergencia y que hagan frente a los riesgos. Esos son algunos de los objetivos que se pretenden lograr.
Uno de los abordajes y...
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