Ensayo Carta Descriptiva

En este documento nos va demostrar la didáctica que se dará en el transcurso de este semestre dándonos a conocer los temas que serán repartidos, el material por usar y las habilidades por aprender.
Esto se hace con el fin de que el alumno domine el tema tenga los conocimientos antes de que le sean repartido.

UNIDAD | TOPICOS POR UNIDAD | HABILIDADES A OBTENER | FORMAS OBTENIDAS |
UNIDADIExpresión oral y escrita | 1.Comunicacion1.1 Concepto alcances, importancia, funciones y fines de la comunicación.1.2 El proceso de la comunicación.1.3 Modelos de la comunicación, importancia y sus elementos.1.4 Comunicación interpersonal (interacción): que es, características. 1.4.1 Metas y Objetivos 1.4.2 Variables que influyen1.5 Barreras de la comunicación (interferencias: físicas,psicología, semánticas, fisiológicas, administrativas)1.6 Niveles de la comunicación(interpersonal,intrapersonal,social,grupal,Masiva, etc.) | * Comprensión lectora * Búsqueda de información * Comunicación * Socialidad * Volumen * Claridad | * Investigación * Lectura * Comunicación * Trabajo en equipo * Exposición * Ejercicios |
UNIDAD IIExpresión oral y escrita | 2.Comunicación escrita2.1 Ortografía general. Reglas generales de consonantes. 2.1.1 División silábica 2.1.2 Acentuación. Tipos de acentos 2.1.3 Agudas graves, esdrújulas y sobresdrújulas. 2.1.4 Excepciones2.2 Elaboración de oficios y cartas formales.2.3 La redacción 2.3.1 Que es redactar 2.3.2 Partes esenciales de un escritor: principio, cuerpo o desarrollo, conclusión2.3.3 Elementos: fondo y forma2.4 Características de una buena redacción. Claridad, sencillez, precisión. Fijar el objetivo pensando en el destinatario. Evitar el uso del lenguaje rebuscado.2.5 Los vicios de redacción: anfibología, solecismo, cacofonía, pobreza de lenguaje, etc.2.6 Composición, unidad, coherencia, estilo y énfasis. El párrafo2.7 Elaboración de mapa conceptual.2.8 Análisis de textosutilizando lecturas especificas relacionadas con su entorno. | * Comprensión lectora * Redactar * Ortografía * Comunicación escrita * Elaboración de oficios * Buena letra | * Entrevistas * Criticas * Autobiografías * Redacciones * Análisis * Ejercicios |
UNIDAD IIIExpresión oral y escrita | 3. Sistemas lingüístico3.1 La lengua como sistema3.2 La naturaleza y el uso dellenguaje3.3 Niveles de lenguaje 3.3.1 Foñico, léxico, semántico, sintáctico. 3.3.2 Culto, técnico, popular, etc.3.4 Lengua, habla, idioma y significado.3.5 El significado denotativo y connotativo de las palabras.3.6 Variables del lenguaje.3.7 Precisión en el uso del lenguaje.3.8 Las diferencias culturales afectan la comunicación verbal. (Comunicación intercultural).3.9 Las diferencias degénero afectan los mensajes verbales3.10 Hablar con propiedad3.11 Evite el lenguaje insensible (soez)3.12 Otras formas de expresión oral: conversación, debate, mesa redonda, disertación, exposición y entrevista. | * Comprensión verbal * Uso de lenguaje * Actitud critica * Buen vocabulario * Buena forma de expresarse * Habilidad oral * Volumen | * Debate * Comunicaciones *Exposición * Ejercicios * Entrevista * conversación |
UNIDAD IVExpresión oral y escrita | 4. Comunicación no verbal4.1 presentación personal4.2 El discurso. Elementos estructurales 4.2.1 Tipos de discurso (informativo, persuasivo, de entrenamiento.)4.3 Uso de apoyos visuales y audiovisuales. Importancia de la materia didáctica. 4.3.1 Adaptarse a la audiencia de manera visual 4.3.2Uso de las notas en el discurso4.4 La naturaleza del comportamiento de la comunicación no verbal. 4.4.1 Movimientos corporales 4.4.2 Como se utilizan los movimientos de los cuerpos.4.5 Variaciones corporales 4.5.1 Características Vocales 4.5.2 Variaciones de genero4.6. kinestesia, para lenguaje, crónemica y proxémica.4.7 Interferencias vocales (muletillas)4.8 La comunicación...