ensayo celia

Las grandes perspectivas que posee un profesor son los ideales y estatutos que brinda en la práctica educativa y se conocen a partir de los aprendizajes esperados, en esta ocasión y a través de este ensayo abordare las principales características de un adolescente para desarrollar su proceso cognitivo y como lo evaden los alumnos de secundaria además su entorno con la sociedad, se dice que unestudiante normalista sea competente y tenga la noción de aprender nuevos conocimientos, para reflejarlos en las practicas educativas y desarrollarlos en nuestros alumnos, además de seleccionar las estrategias que sean necesarias para lograr aprendizajes significativos.

El ser humano es un ser vivo lleno de procesos que le hacen ser lo que es, un ser humano pensante y razonante, que gracias atodos los mecanismos que realiza tiene la capacidad para aprender y desarrollar ciertas habilidades como lo son la escritura, la lectura, el habla, etc. Mediante este trabajo podremos comprender y analizar cómo se necesita de procesos cognitivos en alumnos de secundaria para lograr todo lo antes ya mencionado y veremos cómo estos se van adquiriendo y como afectan en la vida de los niños y de losadolescentes principalmente, ya que ellos son los que van desarrollando y practicando mas estos procesos.p podemos ver que estas teorías propuestas por Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer nos sirvieron de plataforma para obtener los datos y la información posible necesaria que se puede utilizar y poner en práctica en el aula escolar. Iniciamos con el conocimiento de las dos doctrinas filosóficasmás relevantes e importantes, en este proceso cognitivo que desarrollan los adolescentes y las demás propuestas psicológicas que retoman de estas teorías lo sustancial de sus investigaciones dándole un enfoque diferente. De estas teorías establecidas en las fuentes de información, recomendadas y sugeridas por los planes y programas de estudio quienes nos ayudaran en el desarrollo de las habilidadesy actitudes indispensables para trabajar con los adolescentes en la escuela secundaria. Y con toda la información obtenida, leída, analizada y las reflexiones que hemos tenido en colegiado, se logro y aprendió a deducir como se establece la relación con los alumnos, aportándonos elementos para analizar y entender mejor las características del trabajo docente en la escuela secundaria. Así comotener conocimiento pleno del desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes, de los diferentes procesos que en el intervienen y de los factores que influyen en su aprendizaje, para formar estudiantes capaces de resolver problemas utilizando las estrategias más convenientes y adecuadas en esta solución, encaminándolos a ser estudiantes autónomos, creativos, analíticos y reflexivos.
También algo muyrelevante es que gracias a todos los procesos que realizamos y las habilidades que adquirimos, los seres humanos nos podemos comunicar para crear interacciones con seres vivos igual que nosotros y así desarrollar y ejercer mayormente los procesos y habilidades que tenemos. Algo que aprenderemos es que existen diferentes contextos en los cuales nos comunicamos, como lo es la familia y en base a ellaadquirimos una manera de expresarnos creando una identidad cultural que puede ser influenciada por los medios de comunicación, pero que a la vez se enriquece dentro de la escuela para crear un aprendizaje y poderlo desarrollar. Podemos observar que no son procesos tan fáciles los que realizamos y los que adquirimos, sin embargo, nosotras como futuras maestras debemos de organizar los contextospara ofrecer una respuesta educativa integral que pueda enfocarse en el impulso y reforzamiento del desarrollo cognitivo y del lenguaje en nuestros alumnos especialmente. Sabemos que no es una tarea fácil, sin embargo, no es imposible y si tomamos en cuenta todos aquellos procesos básicos, superiores y todas las pautas del desarrollo del lenguaje y del pensamiento de los niños y adolescentes,...