Ensayo Chicos Del Coro

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR









CATEDRA: DISEÑO Y EVALUACION DE CURRICULO



ENSAYO: EL FONDO DEL ESTANQUE



INTEGRANTES:

LICDA. GABRIELA BEATRIZ LARA

LIC. JUAN CARLOS DEL CID AMAYA

LIC. JOSE ELEAZAR CHAVARRIA MEJIA

LICDA. FLOR DE MARIA CHICAS ARGUETA

LICDA. OLGA PATRICIA ROMERO CARBALLO




LIC. FREDI ORLANDO QUINTANILLAHENRIQUEZ



CIUDAD UNIVERSITARIA, 12 DE ABRIL 2012





INDICE

CONTENIDO PAG.

INTRODUCCION………………………………………………………………. i

RELACIÓN DEL CONTEXTO ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL Y

CULTURAL CON NUESTRA REALIDAD……………………….…………… 4

Impacto en el sector económico……………………………………………… 4
Contexto político…………………………………………………………….. 4
La realidad Social de nuestrospueblos………………………….…….…….. 5
Contexto cultural……………………………………………………………… 6
PERFIL PSICOLÓGICO DE ACTORES Y ACTRICES DE LA PELÍCULA…….. 7

CAUSAS COMPORTAMENTALES……………………………………………… 9

ANÁLISIS COMPARATIVO…………………………………………………….. 12
TIPOS DE CURRÍCULOS REFLEJADOS EN LOS AÑOS 49 Y ACTUALMENTE

Currículo abierto…………………………………………………….……… 14

Currículo cerrado……………………………………………………….…… 14

Currículoexplicito…………………………………………………….……. 14

Currículo latente……………………………………………………….…… 14

Currículo oculto……………………………………………………….……. 14

TEORÍAS PSICOPEDAGÓGICAS ………………………………………. 15

Teoría del aprendizaje significativo…………………………………………. 15

Teoría constructivista………………………………………………………… 15

Conclusión……………………………………………….…………………... 16

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………. 17







INTRODUCCION

La presente experiencia tiene elfin de mostrarnos la reflexión de tipo investigativo a partir de un análisis sobre la realidad social de nuestros pueblos actuales, que se ven reflejados en la cultura, socialización de nuestros niños en la educación, la búsqueda de reeducación de menores que en lugar de ayudarles, muchas veces los adultos aportamos para detonar las conductas desadaptadas en ellos, el impacto que los conflictosarmados dejan a nivel nacional e internacional tanto en la economía, educación y cultura que son generadores no solo de pobreza, desastres y frustraciones personales sino también hacedores de abandono y desvío de atención hacia los más necesitados (los niños), que deberían tener mayor protección en momentos difíciles. Por tanto se detallan el cruce de variables entre 1949 y la realidad salvadoreñaen pleno siglo XXI, así como la presentación de perfiles psicológicos y sus causas comportamentales, teniendo en cuenta el impacto de tipo positivo o negativo que genera la gestión curricular presente en ambos tiempos.

El desarrollo de esta investigación permitió adquirir conocimientos sobre las diferentes teorías psicopedagógicas que sustentan el accionar docente en el ámbito educativo, lascuales permiten reconocer que aspectos pueden ser aplicables para nuestro aporte como profesionales y buen desempeño en el aula.

















RELACIÓN DEL CONTEXTO ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL Y CULTURAL CON NUESTRA REALIDAD.


Impacto en el sector económico
Fueron varios los sectores afectados después de la segunda guerra mundial pero la estrategia Francia parasuperarla fue la nacionalización de los sectores como el transporte, la producción de energía eléctrica y no permitir la introducción de empresas monopolistas al sistema y emplean un concepto de bienestar que da cobertura desde el estado hacia la población más necesitada y enfatizando las energías a la educación, el desempleo y la sanidad.
En contraste con nuestra sociedad salvadoreña las políticasfueron enfocadas a la privatización de los inmuebles como por ejemplo la banca, la telefonía, la energía eléctrica, etc. Lo cual trajo consecuencias negativas al desarrollo socioeconómico ya que el dinero no llega a las arcas del estado y positivas porque mejoro el servicio a los consumidores.
A nivel microeconómico: el alto índice de desempleo no permite...