Ensayo Ciencias Cognitivas

TEORÍAS COGNITIVAS Y EDUCACIÓN

UNIDAD 3.- Teorías Fenomenológicas (Continuación)

Ensayo: ¿Cómo puedo integrar las teorías cognitivas para mejorar mi actividad profesional en la educación?

Mtro. MAURICIO TOXQUI PALMA

Alumna: Aurora Anaya Alvarado

Marzo 2012

Introducción.-
Mediante las ciencias cognitivas entendemos, interpretamos y conocemos los mecanismos de la  educaciónintegral ya que de hecho la palabra Cog de cognitivas se refiere a estudiar el cómo se conoce.
Podemos ver que la realidad no es única para todos, por eso las diferentes posturas o más bien aportaciones de los diferentes autores que hemos leído.
Todo esto en nuestra vida diaria (no sólo educativa) lo aplicamos, no podemos dejar de aplicar lo que dice cada autor, por que es nuestra misma en lasacciones y en los procesos.
Las Ciencias Cognitivas nos llevan al estudio de los mecanismos neuronales asociados a los fenómenos conscientes, en que investiga la sincronía de la actividad neuronal y su relación con la percepción y los estados de conciencia, al conocimiento como una hacer, como acciones adecuadas (distinciones, comportamientos, pensamientos o reflexiones) y que intentaconciliar la mirada científica con la experiencia vital.
Comprenden un amplio conjunto de ciencias y disciplinas como las neurociencias, psicología, psicolingüística, inteligencia artificial, etología, antropología y filosofía, entre las principales. La cognición entendida en sentido amplio hace referencia a procesos de adquisición, elaboración, recuperación, y utilización de información para resolverproblemas. El procesamiento de información, también en sentido amplio, es propio de la mente humana, la mente animal y la inteligencia artificial. Hombres, animales y máquinas en este sentido son sistemas informávoros y objeto de estudio de las ciencias cognitivas

Desarrollo.-
Es objeto de las ciencias cognitivas los conocimientos que se adquieren mediante una pluralidad de procesoscognitivos: percepción, memoria, experiencia, razonamiento, enseñanza-aprendizaje.
La fenomenología es la ciencia que estudia la relación que hay entre los hechos (fenómenos) y el ámbito en que se hace presente esta realidad (psiquismo, la conciencia).
Entendemos por descripción fenomenológica a toda descripción que se haga de la conciencia referida a un fenómeno desde el punto de vista de latemporalidad y por reducción fenomenológica a la intención que pone conciencia en todo acto, en todo fenómeno.
Dentro que el aprendizaje la noción de cómo de forma biológica tanto psicológica se va generando es uno de los factores claves que los docentes deben de tomar en cuenta ya que a través de los dos procesos este se verá inscrito en el sujeto.
Tener conocimiento de cómo se va generando elconocimiento a través de una parte biológico a los docentes nos ayuda a ver si en dado caso que no de los alumnos estuviera teniendo problemas de aprendizaje si este pudiera radicar en una forma biológica.
El que sabe informar sobre algo nuevo y da lugar a que el informado entienda lo nuevo en etapas o de inmediato y en todas su perspectiva informada, da lugar al primer aspecto de lo que es un procesoeducativo.
El educar no es solo informar sobre un valor cognitivo específico, es lograr paso a paso que la información y su respectivo valor adquiera el  correspondiente valor para el informado en su perspectiva individual y su contexto correspondiente como base del proceso educativo.
El proceso de educar no necesariamente es pedagógico, ya que la pedagogía implica normas, reglas y susrespectivos métodos. El arte de educar va más allá; está en la capacidad cognitiva de comprender al que es educado y la capacidad cognitiva del educando en confiar, entender y ser motivado hacia la comprensión del objeto o situación que se estudia.
Es importante la fenomenológia para entender y educar al alumno interpretando el diálogo mediante una cognición corporizada e intelectual. Dentro de la...