Ensayo Cientfico

El modelo didáctico del proceder investigativo esta sustentado en el paradigma cualitativo en el que se emplean dos enfoques: El hermenéutico, fenomenológico o interpretativo y el de lainvestigación-acción, que sostienen que no es posible la independencia entre el sujeto cognoscente y el objeto cognoscible, puesto que la interacción entre ambos es lo que provoca la producción del conocimiento.Es preciso que comprendamos que existe una correspondencia entre el paradigma dominante en una etapa histórica del desarrollo de la humanidad y el modelo de educación utilizado y, por supuesto, elmodelo didáctico del profesor, que es quien en la práctica con su accionar logra la construcción de aprendizajes como consecuencia de la apropiación de lo mas preciado de la cultura universal en elcampo de las ciencias naturales, sociales y del comportamiento humano.

Como se aprecia en la figura, las bases teóricas para el desarrollo del modelo en la praxis escolar esta sustentada en la visiónsistémica y compleja que posibilita hacer más encantador el proceso docente-educativo, puesto que da muchas alternativas al docente para estructurar su accionar con una mayor riqueza creativa yconducir a sus alumnos en su formación a la adopción de decisiones vinculadas a la vida. Además, logra penetrar en la esencia de las relaciones internas, que es comprender el fenómeno, acontecimiento, o cosaque es objeto de estudio y que esta en relación directa con el contenido programático que el estudiante aprenderá.

Por otra parte, el enfoque contextual desarrollador es el que posibilita eltratamiento de la unidad de lo cognitivo, afectivo y los valores en el contexto específico en que se desarrollará la construcción de los conocimientos sobre la base de la búsqueda por el estudiante acercade cualquier contenido planificado en cada especialidad. No se trata sólo de lo cognitivo, de por sí importante porque regula la cultura de los humanos, sino que hoy se demuestra que sin el...