Ensayo Cientifico 2
Páginas: 12 (2865 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2015
Universidad de Puebla
Doctorado en Investigación Educativa
.
Para qué aprender matemáticas y sus dificultades
Ensayo
Presenta: Doricela Hernández García
Sede: Tepatepec, Municipio de Francisco I. Madero, Hidalgo
28 de octubre de 2013
Índice
1. Resumen………………………………………………………………3
2. Introducción…………………………………………………………..3
3. Desarrollo …………………………………………………………….4
2.1 Análisis social,económico y cultural……………………………..5
2.2 Su dificultad para aprender matemáticas.…………………………7
2.3 Utilidad de las matemáticas…………………….…………………8
2.4 Desarrollo del pensamiento……………………………………… .9
2.5 Impulsar su estudio………………………………………………. 9
2.6 Formación matemática……………………………………………10
4. Conclusiones………………………………………………………….10
5. Bibliografía…………………………………………………………..11Resumen
El presente ensayo se enfoca en el estudio de para qué aprender matemáticas y las dificultades que se presentan en este proceso. La matemática es una ciencia que motiva el razonamiento, el análisis y no solo el aprendizaje de conceptos específicos, por lo que el estudio de la misma dota a los estudiantes de herramientas para responder a diversas problemáticas y obtener resultados relevantes.Para su estudio es importante analizar las dificultades que se presentan, entre ellas se detecta el método para enseñar el leguaje intrínseco de las matemáticas.
Abstract
This paper focuses on the study of what learning math and difficulties that arise in this process. Mathematics is a science that motivated reasoning, analysis and learning not only specific concepts, so that the study of itgives students the tools to address various problems and get relevant results. For their study is important to analyze the difficulties that arise, including the method detected language intrinsic teach mathematics.
Introducción
El contexto social actual está marcado por múltiples cambios en todos los aspectos de la vida, crisis económica, crisis política. La educación se plantea el reto deenseñar en la sociedad del conocimiento. Es decir, los profesores de las nuevas generaciones deben replantearse el concepto de enseñanza hacia uno que busque comprender las necesidades de la sociedad del conocimiento (o del aprendizaje) a través del procesamiento de la información de manera de lograr el aprendizaje al máximo, estimular la creatividad y desarrollar la capacidad de iniciar el cambio yenfrentarse a él.
En este marco de cambios constantes y los diversos problemas sociales, la educación es vista como la principal forma de dar solución a dichos problemas.
De ahí, que la educación, en su etapa de consolidación de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), plantee grandes desafíos. Hay retos que cumplir y uno de ellos es mejorar la enseñanza aprendizaje en la asignaturade matemáticas en la educación básica, con el propósito de logra
r que los alumnos desarrollen formas de pensar, utilicen diferentes técnicas y muestren disposición para el estudio de la misma.
En este sentido, los docentes son un factor clave, pueden generan ambientes propicios para el aprendizaje, pues las experiencias que viven los alumnos puede traer consigo como consecuencia que a los alumnosles agrade o no el estudio de la misma. Por tanto, si el docente tiene contacto directo con los alumnos, tiene oportunidad despertar el interés por el estudio e involucrarlos en diversas actividades que les permitan desarrollar sus habilidades y formar alumnos críticos y reflexivos.
Para ello es indispensable que al docente le agrade su trabajo y lo concerniente a la asignatura, así como tenerconocimiento de los contenidos que va a enseñar y métodos que le faciliten esta tarea.
Desarrollo
La asignatura de matemáticas es de básica en el currículo del sistema educativo, es importante y se ha caracterizado por demandar atención, tanto por el índice de reprobación que se refleja en las estadísticas de las escuelas, como por la actitud que muestran los alumnos con respecto a la misma....
Universidad de Puebla
Doctorado en Investigación Educativa
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Para qué aprender matemáticas y sus dificultades
Ensayo
Presenta: Doricela Hernández García
Sede: Tepatepec, Municipio de Francisco I. Madero, Hidalgo
28 de octubre de 2013
Índice
1. Resumen………………………………………………………………3
2. Introducción…………………………………………………………..3
3. Desarrollo …………………………………………………………….4
2.1 Análisis social,económico y cultural……………………………..5
2.2 Su dificultad para aprender matemáticas.…………………………7
2.3 Utilidad de las matemáticas…………………….…………………8
2.4 Desarrollo del pensamiento……………………………………… .9
2.5 Impulsar su estudio………………………………………………. 9
2.6 Formación matemática……………………………………………10
4. Conclusiones………………………………………………………….10
5. Bibliografía…………………………………………………………..11Resumen
El presente ensayo se enfoca en el estudio de para qué aprender matemáticas y las dificultades que se presentan en este proceso. La matemática es una ciencia que motiva el razonamiento, el análisis y no solo el aprendizaje de conceptos específicos, por lo que el estudio de la misma dota a los estudiantes de herramientas para responder a diversas problemáticas y obtener resultados relevantes.Para su estudio es importante analizar las dificultades que se presentan, entre ellas se detecta el método para enseñar el leguaje intrínseco de las matemáticas.
Abstract
This paper focuses on the study of what learning math and difficulties that arise in this process. Mathematics is a science that motivated reasoning, analysis and learning not only specific concepts, so that the study of itgives students the tools to address various problems and get relevant results. For their study is important to analyze the difficulties that arise, including the method detected language intrinsic teach mathematics.
Introducción
El contexto social actual está marcado por múltiples cambios en todos los aspectos de la vida, crisis económica, crisis política. La educación se plantea el reto deenseñar en la sociedad del conocimiento. Es decir, los profesores de las nuevas generaciones deben replantearse el concepto de enseñanza hacia uno que busque comprender las necesidades de la sociedad del conocimiento (o del aprendizaje) a través del procesamiento de la información de manera de lograr el aprendizaje al máximo, estimular la creatividad y desarrollar la capacidad de iniciar el cambio yenfrentarse a él.
En este marco de cambios constantes y los diversos problemas sociales, la educación es vista como la principal forma de dar solución a dichos problemas.
De ahí, que la educación, en su etapa de consolidación de la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), plantee grandes desafíos. Hay retos que cumplir y uno de ellos es mejorar la enseñanza aprendizaje en la asignaturade matemáticas en la educación básica, con el propósito de logra
r que los alumnos desarrollen formas de pensar, utilicen diferentes técnicas y muestren disposición para el estudio de la misma.
En este sentido, los docentes son un factor clave, pueden generan ambientes propicios para el aprendizaje, pues las experiencias que viven los alumnos puede traer consigo como consecuencia que a los alumnosles agrade o no el estudio de la misma. Por tanto, si el docente tiene contacto directo con los alumnos, tiene oportunidad despertar el interés por el estudio e involucrarlos en diversas actividades que les permitan desarrollar sus habilidades y formar alumnos críticos y reflexivos.
Para ello es indispensable que al docente le agrade su trabajo y lo concerniente a la asignatura, así como tenerconocimiento de los contenidos que va a enseñar y métodos que le faciliten esta tarea.
Desarrollo
La asignatura de matemáticas es de básica en el currículo del sistema educativo, es importante y se ha caracterizado por demandar atención, tanto por el índice de reprobación que se refleja en las estadísticas de las escuelas, como por la actitud que muestran los alumnos con respecto a la misma....
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