ensayo cognicion y aprendizaje

COGNICIÓN Y APRENDIZAJE
Por: María Cecilia Tamayo Buitrago

Si bien es importante cuestionar cuales fines no debe o no puede abordar la educación, ya sea por su impertinencia en el contextoactual, porque los aborda mejor otra institución social, porque pueden ser abordados por la propia persona, porque educar implica seleccionar y elegir propósitos
Los fines educativos incluyen el nivelcognitivo, que tiene que ver con el tipo de conocimientos y su nivel de generalidad, el nivel valorativo, con sus valores, actitudes y normas, el nivel procedimental, en donde se tiene en cuenta el tipode competencias cognitivas, el énfasis en las diversas habilidades sociolingüísticas, el énfasis que se dará al desarrollo de la inteligencia práctica y qué tipo de competencias prácticas se abordaráLa Dimensión sociológica, antropológica y filosófica de la educación, implica definir el tipo de sociedad que se está contribuyendo a formar y la relación del individuo y la sociedad.
“Loscontenidos designan el conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los estudiantes se considera esencial para su desarrollo y socialización” (Coll 1992)
Los contenidos soncognitivos, procedimentales y valorativos; reconocen prioridad por alguna de las dimensiones humanas o trabajo relativamente equilibrado entre ellas y pasan por un proceso de selección, nivel degeneralidad, jerarquización, caracterización y profundización.
Teniendo en cuenta todos estos aspectos es importante tener en cuenta las etapas del pensamiento: nocional, propocional, conceptual, formal,categorial, para tener una razón clara de lo que se enseña y lo que supuestamente se debe aprender por parte de los estudiantes.
¿Cómo se entiende el concepto de aprendizaje?,
Para proponer respuesta aeste interrogante me baso en las teorías de diferentes autores, tales como Vygotski, Gardner, Goleman, Ausubel, como fuentes para una construcción teórica que posibilite el mejor entendimiento de la...