Ensayo Como Influye La Familia En El Fracaso Escolar

Por: Lic. Ana Yadira Pérez Tolentino

INTRODUCCIÓN

En el siguiente ensayo trataré el tema como influye la familia en el fracaso escolar, con diversos factores que intervienen en este núcleo, basándome en la revista complutense de educación, y en el resumen de la mtra. y psicóloga Antonio Lozada Díaz.

Además de encontrar citas de la revista complutense de educación por diversos autorescomo Martínez González, Gómez Dacal, De Paul, Prieto Adames entre otros.

Algunos factores que encontrarán son clima familiar, divorcio o separación de los padres, padres con enfermedad grave, tipos de padres, nivel económico de la familia entre más. Todos estos factores intervienen para que alumno tenga bajo rendimiento escolar y fracaso escolar.

El bajo rendimiento en la escuela se haconvertido en un problema preocupante por su alto índice de incidencia en los últimos años. Al buscar las causas de que el alumno no consiga lo que se espera de él.

Fracaso escolar nos referimos es a la más radical y extrema de todas: el abandono o la imposibilidad de finalizar el ciclo lectivo. El abandono escolar es una forma de fracaso escolar y sus causas y motivos son múltiples.

COMOINFLUYE LA FAMILIA EN EL FRACASO ESCOLAR

Covadonga Ruíz de miguel, nos habla de diferentes factores que intervienen en el bajo rendimiento escolar y por consecuencia llevar al fracaso escolar.

Un factor es el nivel económico, en el que se encuentra el alumno porque puede que esté en un nivel económico alto, en el que tenga todos los recursos necesarios y no tener problema para realizar susactividades académicas, o por el contrario tener un nivel económico bajo o muy bajo, y por lo cual no pueda adquirir los materiales básicos para realizar tareas o actividades extraescolares; esto puede repercutir en el alumno ya que al no tener dichos recursos o materiales no podrá presentar las actividades en la escuela y por ende reprobará la asignatura.

Siguiendo el mismo punto también puedeestar presente la vestimenta del alumno que no tenga incluso para el uniforme y esto conlleve a las burlas de los compañeros, tanto que el no querrá asistir a clase y se presentará el ausentismo.

El clima familiar también influye en el fracaso escolar; un ambiente familiar positivo son la comprensión, el respeto, el estímulo y la exigencia razonable, el alumno que crece en un ambiente así, sesiente integrado y adaptado a la familia, aceptando sus normas, valores y actitudes (Martínez González) y estoy de acuerdo porque, de lo contrario si el alumno no se siente apoyado por sus padres, siente la falta de cariño, su autoestima será baja y no tendrá la motivación de asistir a clases, de hacer tareas con agrado, de participar en eventos de la escuela y esto se verá reflejado en suscalificaciones y esto es lo que Ladrón Guevara llama un clima tenso.

Hay 3 tipos de padres, autoritario, permisivo y democrático (Becker, Badwin, Baumrind), que se pueden presentar en el núcleo familiar; el autoritario, es el padre que siempre impone sus reglas y quiere que su hijo las cumpla, permisivo, deja hacer a su hijo lo que quiera, y democrático da reglas firmes, usando órdenes y sancionescuando son necesarias casi parecido al primero. Tener un padre así al extremo afecta al alumno en la forma de comportamiento del alumno porque se volvería como el párrafo anterior el padre por ser una figura a seguir el alumno imitaría la forma en que lo tratan en casa.

El estilo educativo de los padres (democrático, autoritario, etc) también es influyente tanto en el proceso educativo de losestudiantes como en las relaciones familia-escuela, investigaciones como la de Rodríguez (1986) ponen de manifiesto como un clima familiar positivo favorece la formación de sujetos adaptados, maduros, estables e integrados y un clima familiar desfavorable promueve la inadaptación, inmadurez, desequilibrio e inseguridad. Como ya lo habíamos mencionado.

En el clima familiar también abarca la...