Ensayo Competencias

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN
DE CIUDADANOS DE CALIDAD
Bibiana Camacho Mercado
Por ser México un país que está afiliado a la OCDE1 es que se estén implementando reformas de manera continua y permanente que pretenden responder a los cambios educativos, sociales, tecnológicos y científicos, y que también tienen que ver con un enfoque humanista, que está íntimamente ligado al enfoquepor competencias.
Dicho enfoque, es un tema que nos tiene ocupados a muchos, es punta de lanza para reflexionar en torno a cómo se está planteando para llegar a la tan anhelada educación de calidad, principio que normativamente se establece en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y que ha sido inspiración para muchos que les gusta ensayar en el tema.
Por tanto, para que setraduzca la enseñanza por competencias a las aulas, es imperante que se tenga claridad respecto al significado del enfoque por competencias, de cuál es nuestra función como sujetos del sistema educativo nacional, partir de planteamientos como: ¿cuál es la función?, ¿cuál es mi función? ¿qué se pretende formar? ¿qué pretendo formar? ¿producir ciudadanos empresariales? o ¿promover el aprendizajedesde mi función educativa?, es interesante preguntar qué están haciendo las grande élites educativas para mejorar la educación en nuestro país, pero aún más interesante: ¿qué estoy haciendo yo para contribuir a la mejora de la educación mexicana?
En 1957 Chomsky define el término competencia como capacidades y disposiciones para la interpretación y la actuación. “Posteriormente, fue re-definidodesde la formación empresarial, tratando de usar sus posibilidades a favor del interés de la empresa, la idea de competencia en este rubro, está estrechamente ligada a la eficacia y la rentabilidad productiva. Es decir se trata de definir y adquirir destrezas y saberes que hagan a las empresas competitivas.” (Consejo Educativo, C y L)
Esta cita es para la reflexión, permite establecer un punto decomparación entre lo que debe ser y lo que se está haciendo actualmente al interior de las instituciones educativas, ahora bien, situando el enfoque en mención en el terreno pedagógico donde las expectativas aumentan, el enfoque no es del todo malo, porque nos lleva más allá, entender desde la figura docente, qué implica este enfoque, hacerlo propio es el secreto, encontrarle el sabor pedagógico, elpropósito que dará dirección para el desarrollo de capacidades, a través de situaciones didácticas que les ofrezcan a los alumnos la oportunidad de poner en juego sus herramientas mentales; luego entonces, trasladaremos esta riqueza a las aulas.
Por esta razón, considero favorable la necesidad de trabajar en nuestro Sistema Educativo utilizando este enfoque, más aún porque está asociado con elhumanismo, cito a Norma Delia Durán que menciona en La didáctica es humanista, que “el humanismo significa el estudio de las grandes creaciones y acciones del hombre en tanto revelan la nobleza de la condición humana encarnada en sus personalidades ejemplares. El humanismo significa también una actitud de respeto profundo por el ser humano”, por ello se pretende ver a la educación como elementointegrador que forme a alumnos íntegros e integrales.
Actualmente, como en otros tiempos, en nuestro País, se está aplicando una reforma educativa que tiene como finalidad lograr una educación de calidad y esto no es nuevo, pues desde las reformas aplicadas anteriormente es a lo que se ha aspirado siempre, y todas y cada una de las políticas educativas se han diseñado para este fin, ya seaconsiderando modelos educativos nacionales y extranjeros, retomando autores que ofrecen mucho teóricamente y respondiendo a los criterios que se establecen en las organizaciones internacionales.
Sin embargo, considero que la mirada ha estado centrada en el contenido, en el discurso, en lo que se dice a través de las herramientas curriculares como lo son planes y programas de estudio de educación...