Ensayo Comunicacion Escrita

Comunicación Escrita Y Oral










Contenido



















Introducción



Comunicación Escrita

- Según el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Española de la Lengua, comunicación es la “TRANSMISIÓN DE SEÑALES MEDIANTE UN CÓDIGO COMÚN AL EMISOR Y AL RECEPTOR”. A esta escueta definición, propia de la Real Academia, podríamos agregarleel objeto de esta transmisión, que sería el de “informar, influir o modificar comportamientos”. De esta manera, la definición mecanicista de la RAE cobra mayor sentido, dado que la transmisión en sí misma no explica las relaciones y las dinámicas que este fenómeno conlleva.

- La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo.
Lainteracción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito perdure eternamente.
Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica, y léxica, con respecto a la comunicación oral entre dos o más individuos.
La primera escritura, fue la cuneiforme o pictográfica con símbolosque representaban objetos.

Posteriormente se desarrollaron elementos ideográficos.










Objetivo General

- Aprender porque es importante la comunicación escrita en nuestra vida cotidiana.


Objetivos Específicos

– Identificar el uso correcto de la comunicación escrita.
– Aplicar la comunicación en reuniones, exposiciones y etc.
– Practicar la comunicación para nosentir miedo enfrente de una situación.
– Buscar el tema y resumir lo más importante sobre la comunicación escrita.














Justificación

La comunicación se constituye en un proceso de interacción de múltiples realidades discursivas que entreteje saberes científicos y cotidianos, físicos y virtuales, producto de un ejercicio permanente de construcción cultural.

En estaperspectiva el curso de Comunicación Oral y Escrita, atiende a la consolidación de una práctica discursiva que le posibilite a los estudiantes un acercamiento coherente y crítico con las realidades sociales y académicas.

Sin embargo, adentrarse en los procesos de construcción de significado y participación de la trama cultural supone el manejo de la habilidad instrumental, los recursoslingüísticos disponibles y el conocimiento de la estructura del lenguaje, los mensajes o los textos como condición necesaria para la reflexión sobre el uso cultural de la lengua.

Así este curso debe ofrecer estrategias de consolidación en el manejo fluido de la lengua, de modo tal que puedan comprenderse las posibilidades implícitas del discurso oral, del discurso escrito, de las secuencias de imágenes ypor último de los discursos televisivos y los de la Internet.

El presente programa ha sido estructurado pensando en las necesidades comunicativas y lingüísticas de los estudiantes de primer semestre, evidenciando las condiciones necesarias para la apropiación y producción crítica de información técnica y humanista, llevándolos a tomar posición frente a las diferentes manifestaciones culturalesactuales; es un esfuerzo de integración interdisciplinaria que los conducirá a encontrar respuestas sobre el qué hacer y cómo utilizar la información que ellos generan y reciben al interior de su especialidad, para beneficio propio y de su grupo social.

La lectura, la escritura, el habla y la escucha como procesos comunicativos facilitan en el sujeto la posibilidad de expresar lo que piensa,siente y desea, para así poder transformarse y transformar su contexto social y cultural de manera significativa. Dichos procesos no solamente son importantes en el niño que posee todas sus capacidades físicas y mentales sino en aquellos que no, es decir el niño con NEE.

Es así , que desde el núcleo de Enseñabilidad, donde la razón de ser es uno de los saberes específicos como la lengua...